【発達障害の子がサッカーするのは迷惑？】親がしてあげたい２つのこと

このようなお悩みに、お応えします。

☑本記事の内容

「発達障害の子にサッカーをやらせてあげたいけど、迷惑になるのが心配で悩んでる…」

発達障害のお子さんの習い事は、判断がとても難しいですよね。

親としては、子どもが、”楽しく伸び伸びできる習い事”を、見つけてあげたいものです。

そこで本記事では、「発達障害の子がサッカーをして迷惑になるケース・習い事で親がやれると良いこと・注意点」について、まとめてみました。

この記事を執筆している私は、療育・相談支援員を15年以上していて、習い事の相談も多く受けてきました。

その支援経験を元に、私が実際に関わってきた事例を元にまとめてます。参考になれば幸いです。

１つの学習サポートとして、参考になれば幸いです。

発達障害の子がサッカーをして「迷惑になるケース」

発達障害が子がサッカーをして「迷惑になるケース」 は、２つあります。

①：チームが強豪

サッカー少年団や習い事のチームが、大会優勝などを目指す強豪の場合になります。

試合で勝つこと、技術の向上を目的とするチームの場合、

・失敗をへらす
・できないことを改善する

という視点が強まります。

「勝つ」が目的になるので、当然ですよね。そして練習も厳しくなり、チームプレーの競技は影響が高いです。

発達障害の子は、特性上、人より失敗しやすかったり、自信を失いやすいことが多いです。

その上で、環境（チーム）が失敗を指摘したり、改善を求める傾向にあると、自分のできない部分に向き合い続けなければいけません。

逆境に向き合うことで力を発揮するタイプの子でしたら、良いと思いますが、

そうでない場合は、自信を失ったり、物事にチャレンジする意欲がなくなってしまいます。

②：チームメイト（その親）が文句を言う

同じチームの子、その親が文句を言う場合があります。

「○○君がいると勝てないからヤダ」、「○○さんはチームに合わないんじゃない？」

など、ときに辛い言葉を言われてしまうこともあります。

私が支援してきた子や親御さんの中にも、これに近い言葉を言われ、傷ついてしまった経験をされていたことがありました。

親が「やれると良いこと」

親が「やれると良いこと」は、２つあります。

①：子どもの気持ちを聞く

一番大事なのは、子どもが何を望んでいるのか？です。

「どうしても１回やってみたい」とか「もう少し見学して様子を見たい」など、気持ちを聞いてみましょう。

可能な範囲で、お子さんの気持ちを尊重した上で、解決できる方法がないのか、考えていくのが良いと思います。

②：コーチやチームメイトに本人の特性を伝えておく

コーチ・チームメイト（必要に応じて親にも）に、本人の特性を伝えておきましょう。

例えば、「夢中になると指示が入りづらくなる」、「ボールを追いかけると周りの状況が見えづらくなる」などです。

事前に、周囲の方が知っているだけで、お子さんも受け入れてもらいやすいですし、親御さんも安心だと思います。

シンプルな方法ですが、ここが抜けているケースが意外と多いです。

お子さんの特性を他人に伝えるのは、勇気がいることです。不安が強い方は、周りの人に頼ってみるのも１つです。

話しやすいコーチやママ友に、相談するのも良いと思います。

発達障害の子のサッカースクールの「選び方」

発達障害の子のサッカースクールの「選び方」は、５つあります。

これはサッカーに限らず、お子さんに合った習い事を見つけるときも同じです。

①：子どもの「やりたい」があるか

当たり前過ぎますが…お子さん自身が「好き/やりたい」気持ちがあるのか、が大切になります。

時々親御さんで、「私は小さい頃○○やってたので、この子にも習わせたくて」と言われる親御さんがいます。

正解はありませんが、子どもの気持ちを最初に確認してあげることが、気持ちの尊重になると思います。

もし、「口頭だけでは分からない…」という場合は、ネットでHPを見たり、実際に見学をして、

お子さんが「興味が湧くのか」を確認する機会を作るのも、１つになります。

②：子どもの「特性に合ってるか」

お子さんがストレスを抱えず過ごせるか、見ていきましょう。

例えば、待つことが苦手なADHD傾向の子の場合、

・先生の説明が簡潔
・ある程度自由に動いていい
・テンポが早くて待ち時間が少ない

などです。

お子さんの特性に合っている（お子さんが過ごしやすい）か、確認しましょう。

③：先生の接し方が「ポジティブ」か

発達障害の子は、傷つきやすく、ネガティブに捉ることが少なくありません。

お子さんが「失敗した！」と感じることでも、先生の伝え方によって、お子さんは前向きになれます。


例えば、シュートを外した場面で「シュート外れたね」よりも、

『すごいシュート！ゴールまで届いたね！』という声かけの方が、良いです。

このように、同じ出来事でも、声の掛け方一つで、お子さんの気持ちは違ってきます。

また、先生の捉え方も大切になります。

・衝動性→瞬発力がある
・多動→体力がある
・空気が読めない→自分をもってる
・注意が散りやすい→視野が広い

お子さんの特性（違い）は、活かすものです。先生の捉え方は、接し方にそのまま出ます。

このような視点/スタンスを、先生が持っていると安心です。

④：「個別に配慮」してくれるか

個人差はありますが、発達障害のお子さんは、集団から外れる行動をとることがあります。

叱責！強制！ではなく、集団に支障がでない範囲で見守る、横からそっと声を掛けてくれるだけで、

お子さんは嫌な思いをせずに、参加がしやすくなります。

お子さんの特性（予想される心配な行動）を、どこまで受け入れてくれるのか？を、確認していきましょう。

⑤：体験をする

ここまで説明しました４つのポイントが押さえられたら、あとは実際に、体験するのをオススメします。

不安が強いお子様は、一度見学でも良いと思います。

一番大切なのは、お子さんの気持ちですので、

お子さんが『楽しかった！また来たい！』と思えるか？を実際に、見てるのが一番だと思います。

発達障害の子にオススメな「サッカー＆運動系の習い事」

発達障害の子の習い事において、大切なのは、本人が「楽しい！」と実感できたり、「できた！」という成功体験になります。

逆に、「〇〇が嫌だった」「何回やってもできなかった」という経験は避けなければいけません。

自己肯定感が下がり、何をするにしても、「自分にはどうせできない」と物事にチャレンジする力が失われてくるためです。

個人差がありますが、本人のペース、成功体験を作ることを大切にしていきたいという方には、個別での習い事をお勧めします。

まずは、個別でできた！という経験を重ね、自信をつけることで、集団での習い事にチャレンジすると、失敗体験を積まずに、新しいことにもチャレンジできます。

詳しくは、こちらの公式サイトをご覧ください。

【公式サイト】スポーツ家庭教師ファースト

サッカーや他のスポーツも、本人が楽しくできる方法を、丁寧に指導してもらえます。

１つの習い事の選択肢として、参考にご覧ください。

「【発達障害の子がサッカーするのは迷惑？】親がしてあげたい２つのこと」のまとめ

記事のポイントになります。

以上になります。

お子さんの「楽しい！できた！」に繋がる、習い事探しのお役に立てば幸いです。

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