【子どもに「特別支援学級」って何？と聞かれたら】説明の仕方と注意点を紹介します

このようなお悩みに、お応えします。

☑本記事の内容

特別支援学級がお子さんにとって、必要な所と分っていても、いざ本人に説明するとなると、難しく感じる方もいらっしゃるかと思います

本記事では、「親」と「先生」という２つの立場から、支援級についてのお子さんへの説明の仕方をまとめてみました。

私は、発達支援の相談/指導員を11年以上しており、これまで特別支援に携わってきました。

私自身の経験を元にした本記事が、参考になれば幸いです。

【支援級の説明】２つのポイント

親御さんが、我が子に説明をする時のポイントは、２つあります。

①：「障害」という言葉は使わない

「障害」という言葉を使うことは避けた方がよいということです。理由は、お子さんの自己肯定感が下がり、今後の生活にネガティブな影響が働く可能性があるためです。

「ぼくは他の子と違うんだ」「わたしはダメな子なんだ」と、物事に取り組む気力がなくなっていきます。

支援学級は、障害がある子が通う学級ではありません。特別な支援を必要とする子の中に、発達障害を持つ子が多いのは事実ですが、全員ではありません。

詳しくは【普通学級か支援学級か】内容、選ぶ基準、メリット/デメリットをご覧ください。

もし、障害という言葉を教えるのであれば、お子さんの気持ち、理解する力を考慮していくことが必要です。また担任や療育先の専門家にも相談し、判断することを勧めます。

②：特別支援学級を「良くない場所」にしない

お子さんが宿題をしない、約束を守らないなどがあると、「できないままだと支援学級に入ることになっちゃうよ」などと言ってしまうことです。

親御さんとしては、お子さにやる気になってもらうための声掛けかもしれません。

ただお子さんの気持ちとしては、「支援学級は行っちゃいけない場所なんだ」、「支援学級はダメな子が行くところなんだ」と、誤解に繋がります。

誤解は、お子さんが支援学級で楽しく過ごす、学ぶことに支障が出ます。配慮したい点になります。

【合わせて読みたい記事】

【支援学級に偏見はある？】教育・療育の現場から見られる”実態”とは

【親⇨子】支援級の説明例

ここでは、説明の仕方を３つ紹介したいと思います。あくまで、参考程度にご覧ください。

お子さんに合った伝え方は10人いれば、10通りあります。

参考にできそうな伝え方がありましたら、お子さんに合わせた伝え方に変えて頂いて、活用ください。

✍参考例

【先生⇨当人以外の子（クラスメイト）】支援級の説明例

ここでは、先生が当人以外（クラスメイトなど）に説明するときの、「参考例」と「NG例」を、紹介したいと思います。

✍参考例

次は、NGな説明も見ていきましょう。

⚠NGな説明例

①「Aさんは、支援学級に行って、みんなに追いつくために頑張っているよ」

『追いつくため』という言葉は避けたほうが良いです。支援学級の目的は、『その子に合った特別な支援を受けるため』です。

クラスの子に追くためのものではありません（ただ、保護者はそういう希望を持って入級させているケースは多いのですが・・）

日本教育ですと「みんなと同じ」がまだ根強いですが、ここの目的意識の違いは、お子さんの過ごしやすさを作る上で重要になります。

②「Aさんは、勉強が苦手だから、できるようになるために、支援学級に行っているんだよ。」

ポイントは『勉強が苦手だから』というところです。支援級は、欠点や苦手を改善するために行くところではありません。

「勉強ができない子の行くところ」という印象を子どもたちに与えてしまいます。

③「Aさんは、勉強をもっとできるようになるためだよ。応援してあげてね。」

『応援してあげてね』は、子どもの中で上下関係を作ってしまう可能性があります。

頑張っているのは、学校に来ている全ての子どもに当てはまり、そこに普通学級や支援学級の違いはありません。

それぞれ、学びやすい場所や方法に違いがあり、別に支援学級に行くことが特別なことではなくて、自然と送り出してあげる雰囲気が、個人的には、一番良いことだと思っています。

もし、その子にとって「応援」がエネルギーになるなら、全力で応援してあげましょう。

【合わせて読みたい記事】

【現場でよくある事例】支援級を選んで後悔する３つのパターン・対策

特別支援学級を検討する子に「準備しておきたいこと」

特別支援学級を検討される子の中には、学習面で困りを抱えている（これから抱える）子が多いです。

支援学級の授業で足りるという方は、様子を見る形で大丈夫だと思います。

ただ、支援学級の授業レベルがお子さんに合っていなかったり（知的な遅れがない子）、担任の理解がなかったり、

お子さんの特性と支援学級の状況によって、困りの程度は大きく変わってきます。

学習面の困りがある（出そう）な子は、早めの学習フォローをお勧めします。

学習の遅れが出てから始めるより、遅れ始める前に始めた方が、同じ努力でもお子さんの自己肯定感や学習成果は変わってきます。

ちなみに、学習面で困りやすい（表面化しやすい）時期は、小学３～４年生が最も多いです。

私が実際に支援する中で学習のご相談をいただくことが、最も多い学年になります。

✍学習の１つの選択肢は、タブレット学習

「お子さんが興味を持てたり、取り組むのが嫌じゃない」というのが前提になります。

タブレット学習には、家庭内で気軽に取り組めるのはもちろん、

お子さんの学習課題の自動抽出・アニメーション解説など、個人に合わせた学習サポートが充実してます。

タブレット学習のメリット、デメリットなど詳細は、下の記事にまとめています。

お子さんの学習フォローの選択肢の１つとして、情報を集めたい方は、ご覧ください。

【療育支援員がおすすめ】発達障害の子に良いタブレット学習とは？４つの条件・理由・注意点

「【子どもに「特別支援学級」って何？と聞かれたら】説明の仕方と注意点」のまとめ

記事のポイントをまとめます。

以上になります。

本記事が参考になれば、幸いです。

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【特別支援学級の担任】専門性がない人もいるって本当？実情を解説