子どもの学級で悩まれてる方「通級に通うのは、恥ずかしいこと?通わせるべきか迷ってる。通う基準・実際に通った子の事例を教えてほしい」
このようなお悩みに、お応えします。
☑本記事の内容
✅通級の「メリット」
✅通級の「デメリット」
✅通級に通った「成功事例」
✅通級に通った「失敗事例」
✅通級に「通う基準」
✅通級に「通うまでの流れ」
✅通級を検討する子に
「最初に必要なもの」
✅通級を検討する子が
「備えたいこと」~通級の注意点~
お子さんの発達・今後の学校生活に心配がある方の中には、
「通級って通った方がいいの…?」と疑問に持たれる方も少なくないと思います。
どんな基準で通級を利用すべきか、判断は難しいですよね。
そこで本記事では、通級を検討する上で参考になる情報をまとめています。
この記事を執筆者の私は、療育指導/発達相談を10年以上しています。
その支援経験を元に、通級に通った子の事例・よくある落とし穴をまとめています。
通級を検討される上で、参考になれば幸いです。
目次
通級の「メリット」
通級のメリットは、5つあります。
①:「特性に合った指導」が受けられる
②:「安心できる場所」が増える
③:「自己肯定感が下がる場面」を減らせる
④:支援結果が「書面に残る」
⑤:「普通級の在籍扱い」になる
①:「特性に合った指導」が受けられる
通級を検討される子の多くは、特性がある場合が多いです。
言い方を変えると、その子に合った配慮・環境が必要な場合が多いです。
通級は個別(少人数)になる為、先生も柔軟に対応しやすく、必要な配慮・環境が得やすいです。
②:「安心できる場所」が増える
お子さんの「落ち着いて学べる場所」として、安心感に繋げられます。
・話を丁寧に聞いてもらえる
・分からないことは、何度も質問できる
など、”通級” という場所という存在が、お子さんが安心する要素になります。
学校生活を安心して過ごしやすくなります。
③:「自己肯定感が下がる場面」を減らせる
お子さんによっては、普通級だけでは、失敗体験が増える場合があります。
通級があると学びやすくなる子が、通級を利用せず、今の環境(普通級)だけで学ぼうとすることで、
「できなかった」という失敗体験に繋がりやすくなります。
失敗体験があまりに多いと、授業や学校自体が嫌になってしまうこともあります。
そんなリスク(失敗体験)を減らすことができます。
④:支援結果が「書面に残る」
通級では、担当の先生が日々記録(支援内容/子どもの様子)をとってくれます。
書面に残るので、どんな指導(関わり)がお子さんに合っているのか把握できたり、
療育などの機関に、情報共有として活用することもできます。
⑤:「普通級の在籍扱い」になる
普通級の在籍になる為、内申にも含まれます(公立校の受験が選択肢として増える)。
“他校にある通級” で受けた授業(自校に通級がない場合)でも、自校で行った授業としてカウントされます。
通級の「デメリット」
通級のデメリットは、5つあります。
①:通える基準が「曖昧」
②:「自己肯定感が下がる」可能性がある
③:抜けた分の「授業の補修がない」
④:「場所が遠い」場合がある
⑤:「専門性のない先生」の場合もある
①:通える基準が「曖昧」
通級の支援対象となる基準は、明確にはありません。
「普通級での学習に概ね参加でき、一部特別な指導を必要とする程度」とされています。
「○○だから、通級が利用できる」とは一概に言えず、
生活・学習面など、学校生活で子どもが困難を抱えていないか、様々な面から判断されます。
地域によっては「離席せず授業が受けられる」など、基準を設けてる場合もあります。
ただ基本的には、明確な基準が曖昧なため、学校(地域)によって違いがあるのが現状になります。
②:「自己肯定感が下がる」可能性がある
通級は、授業を抜けて参加するため、お子さんによっては「なんで自分だけなの?恥ずかしい」と疑問や不満を持つことが少なくありません。
特に小学校中学年以降は、周りからの見え方を意識する子が増えるため、そう感じる子が多いです。
③:抜けた分の「授業の補修がない」
通級は、授業を抜けて通うものですが、その分の補修がありません。
お子さんのタイプや抜ける授業によっては、遅れを取り戻すのに、苦労する場合があります。
④:「場所が遠い」場合がある
通級は、在籍校にないことがあります。
他校の通級に通う場合は、親御さんの送迎が必要になる場合があります。
私が支援していた方の中には「仕事の関係で送迎ができないので、通級はギリギリまで様子を見ます..」と、
送迎の問題で、通級の利用を踏みとどまっている方もいました。
学校よって様々ですので、在籍校に通級があるのか、事前に確認できると安心です。
担任の先生に相談するのが早いと思いますが、お住まいの自治体に、通級の設置校を聞くのも1つです。
ただ、以前より通級が設置されている学校は増えていますので、在籍校にないケースの方が少ないと思います。
⑤:「専門性のない先生」の場合もある
通級の先生は全員、教員免許を持っていますが、特別支援の免許(特別支援学校教諭免許)は持っていない場合が多いです。
これは制度上の問題なので、仕方のないことなのですが、先生によって専門性に差があるというのは事実です。
もちろん、特別支援の免許がなくても、素敵な先生はいますし、その逆のパターンもあります。
ただ、そういった背景も把握しておけると、通級の検討の材料になるかと思い、ここで紹介させていただきました。
【関連記事】
【発達障害の子と担任が合わない時】3つの大切なポイント・対処法
通級に通った「成功事例」
通級に通った子の「成功事例」を2つ紹介します。
ここでいう成功とは、“お子さんの過ごしやすくなったか” という軸になります。
私が実際に支援に携わってきた中でも、特に多かったケースになります。
【通級が安心できる場所になった】小学2年生 ADHD傾向あり👦
授業の内容理解が難しく、次第に授業を嫌がるようになってきました。
それでも授業には参加していましたが、特に国語の理解が難しく、ただただ教室で時間を過ごすだけになっていました。
離席など、周囲に影響を出す子でないこともあり、支援級ではなく、個別の時間(通級)があると良いのではと、学校からお話がありました。
通級に通いだしてからは、本人の中で「通級は楽しい所」という意識がついたようで、普段の授業で拒否感を示すことはなくなりました。
通級の「興味に合わせて楽しく、分かりやすい教えてくれる指導」が本人の安心感に繋がったケースでした。
【SSを学ぶ場になった】小学5年生 ASD(自閉スペクトラム症)傾向あり👧
お子さんが思春期に入り、本人の言動がキッカケで、友達とトラブルになることが増えてきました。
トラブル自体は大きいものではないものの、本人の悪気のない言葉で友達が不快になり、小さな言い争いに発展していました。
本人はイラストカードなど、視覚的に振り返るだけで理解ができる力のある子でした。
学校との相談から、通級を利用することになり、SS(ソーシャルスキル)を学ぶ機会を作ることができました。
1年間通うことで、多少の伝え方の不器用さはあるものの、
トラブルに発展するまではなく、穏やかに過ごせるようになったケースになります。
通級に通った「失敗事例」
通級に通った子の「失敗事例」を2つ紹介します。
ここでいう失敗も、先ほどと同様で、“お子さんが過ごしにくくなった(辛い思いが増えた)” という軸になります。
こちらも私が実際に支援に携わってきて、特に多かったケースになります。
2つ目のケースは、対策を打って結果的には良い形で乗り越えたケースになります。
【本人が傷ついた】小学2年生 ADHD傾向あり👦
親御さんと学校側で、通級を利用することでお話が進んでいました。
ただ、本人にはしっかりとした説明はせず、本人は何となく違う場所に行くんだぐらいの感覚でした。
いざ通いだしたら、授業から抜けること、周りの目が気になるということを理由に、通級自体を嫌がるようになりました。
「何で僕だけなの?恥ずかしい」「僕がダメだからだ」と、本人が傷つく結果になってしまいました。
そこからは、通級に通うことは難しくなり、支援のない普通級のクラスで過ごすことになりました。
【学習の遅れ】小学3年生👦
通級で、週6コマ利用していたお子さん。
通級自体は、お子さんも楽しんでいて、SSを目的に利用していたので、コミュニケーション面の成長があり、順調でした。
ただ、通級は授業を抜ける形になるので、その分の授業の遅れを取り戻すことが大変で、本人・ご家族の大きな負担になっていました。
ただ通級はまだ必要性があったため、最終的には学習フォローの対策を打ち、家庭でタブレット学習を導入して、授業に大きな遅れが出ないような形で乗り切ることができました。
【合わせて読みたい記事】
通級を「選ぶ基準」
通級を選ぶ基準は、大きく3つあります。
①:本人の「意志」
②:本人に必要な「配慮・環境」が多いか
③:「第3者」の意見
①:本人の「意志」
通級に通うことに、お子さんの意志(納得感・必要性)があるのか、が1番大切になってきます。
客観的に必要性があったとしても、本人が望まなければ、
「行きたくなかったのに」「勝手に決められた」とネガティブな気持ちになります。
お子さんの意志がないと、良い方向には進展しません。
それでも通級の必要性がある場合は、通級のメリット・デメリットを伝え、
本人に選んでもらう機会を作ることしかありません。
それでも本人が望まないのであれば、本人の気持ちを尊重し、必要性を感じるまで待つほかないと思います。
具体的な本人への伝え方は、こちらの記事をご覧ください。
特別支援学級を例にしていますが、本質的には同じ内容になっています。
【合わせて読みたい記事】
【子どもに「特別支援学級」って何?と聞かれたら】説明の仕方と注意点
②:本人に必要な「配慮・環境」が多いか
先ほども通級が必要な子には、配慮すべき特性があることが多いというお話をしました。
ここでは、本人に必要な配慮が “通級で得られやすいのか?” の確認をすることが重要になってきます。
例えば「一斉指示の理解は苦手だけど、個別でゆっくり説明が必要」であれば、
検討される通級では、その配慮があるのかを確認していきます。
可能でしたら、担任や通級の先生に、本人に必要な配慮を確認できると安心です。
③:「第3者」の意見
担任、通級の先生、スクールカウンセラー、心理士、療育の指導員など、第3者の意見を聞くことも大切になります。
客観的に見て、必要性があるのか、お子さんが過ごしやすくなるのか、を判断できる材料になります。
第3者の方が必要だと判断する場合は、どういう場面でそう感じるのか、具体的に確認しておけると安心だと思います。
具体的な場面が分かれば、必要な配慮も具体的に考えられる為になります。
通級に「通うまでの流れ」
通級に「通うまでの流れ」は5つのステップになります。
①:学校(担任)に相談
②:学校側で検討
③:入級の申込み
④:教育委員会が面接・検査・審査
⑤:通級指導がスタート
①:学校(担任)に相談
まずは、担任の先生に相談します。この時に、在籍校に通級があるのか、ない場合は、どこの学校にあるのかも確認できると安心です。
また、学校側から提案されるケースもあります。この場合も、最初は、担任の先生とお話をして進めていきます。
②:学校側で検討
学校側が「その子への通級指導の必要性」を検討します。学校側の判断によっては、この段階で「もう少し様子を見ましょう」と言われることもあります。
③:入級の申込み
学校側で検討した結果、「通級指導の必要性あり」と判断された場合は、入級の申込み手続きへと進みます。
その際には「保護者⇨学校へ申込み」→「学校⇨教育委員会へ申込み」という流れで手続きが進みます。
④:教育相談会にて面接・検査
教育相談会(教育委員会内で実施)で、入級の必要性について検討されます。通級が必要かどうかの最終的な決定は、教育委員会でされます。
その際には、「保護者面接」や「医師の観察記録」や「発達(知能)検査結果」「担任の観察記録」などが必要になる場合があります。
通級が必要であると判断される場合もあれば、特別支援学級の必要があると判断される場合もあります。その場合は、再度、特別支援学級への入級相談をする必要があります。
⑤:通級指導がスタート
通級の利用が認められた場合、「入級決定通知」を受け取ります。
その後、通級の指導日が決定し、通級指導が開始となります。
学校によって流れが違いますので、詳しくは在籍校の担任の先生に確認してみましょう。
通級を検討する子に「最初に必要なもの」
ここでは、通級を検討する子に「最初に必要なもの」をお伝えしたいと思います。
通級を検討されてるということは、
・普通学級だと、この先困ることがあるかも
・本人により合った環境で過ごしてほしい
・学校が嫌になる前に環境を整えてあげたい
など、様々なお考えがあると思います。
そんな学級選びを検討する時に、大切な点が3つあります。
①:本人の特性の把握
②:必要な配慮/環境の把握
③:①②を学校側への相談
通級の検討は、判断が難しいです。支援学級と比べると、お子さんの特性がはっきりとは確認できない場合もあります。
親御さんによっても、考えが分かれる部分だと思います。
そのため、学級選びの軸を立てるために、お子さんの特性、必要な配慮の把握が大切になってきます。
本記事でお伝えした通り、通級は、本人の捉え方によっては、デメリットにもなり得ます。
必要な情報(本人の特性、必要な配慮)を把握した上で、学校に相談し、学級選びを検討する流れが重要になります。
本人の特性、特性に対して必要になる配慮/環境が把握できれば、普通学級の中で対処できるのか、それとも通級が必要なのか、見えてきます。
注意点は、学校や担任の先生によって、どこまで配慮してもらえるかが、大きく変わってくることです。
そのため、お子さんの特性、必要な配慮/環境が把握できた後に、学校に相談する必要があります。
相談の結果次第で、普通学級で様子を見る場合もあれば、通級で決まる場合もあります。
「本人の特性・必要な配慮/環境の把握⇒学校に相談⇒通級を検討」が一番最適な流れになります。
療育に通われてる方は、まずは療育先への相談が良いと思います。
もし療育に通われていなかったり、相談自体が難しい場合は、次でお伝えする相談先を、選択肢の1つとして、ご確認ください。
✅本人の特性・必要な配慮/環境の把握は「リタリコジュニア」
リタリコジュニア とは、発達/療育支援の教室になります。
専門の先生が、お子さんの行動を分析し「本人の特性/必要な配慮/過ごしやすい環境(学級)」について、丁寧に説明してくれます。
リタリコジュニアが良い理由は、大きく5つあります。
・療育の最大手
(実績と信頼がある)
・応用行動分析
(エビデンスに基づく指導)
・自己肯定感を高める指導
(子どもの成功体験/楽しみ)
・学級/学校生活の相談
(学級選び/学校で必要な配慮)
(学校への相談方法)
・家での関わりサポート
(具体的な親の関わり方)
(ペアレントトレーニング)
例えば、全体指示が苦手な子でしたら、
・聞いてない
(注意力/集中力/興味関心の偏り)
・聞いてるけど、理解してない
(理解する力、記憶する力、処理する力)
・聞いてるし、理解してるけど、やりたくない
(気分のムラ、きりかえ、苦手意識)
など、行動の根本にある原因を分析し、根本的な対処法を教えてくれます(本人の特性、必要な配慮)。
見えてくる特性によって、普通学級で対処して様子を見るのか、通級があった方が安心なのか、判断が変わってきます。
このように、専門家の客観的な見立てが得られると、学級を検討する上で参考になります。
その他、メリット・デメリットなど詳しい情報は、こちらの記事をご覧ください。
特性ある子にとって、学校生活に心配がある子にとって、参考になる内容になっています。
通級を検討する子が「備えたいこと」~通級の注意点~
ここでは、通級の注意点を踏まえて、通級を検討する子が「備えたいこと」お伝えしたいと思います
通級を利用する子の中には、先々学習で困ることが少なくありません。
通級は、週に1~8コマと限られた時間になります。授業を抜けるため、学習の遅れが出やすい子がいます。
もちろん、支障が出るほどの困りにならない子もいます。
ただ、学習で困りを抱える子も少なくない為、事前に選択肢(対策)を知っておくのは大切なことになります。
遅れてから始めるより、遅れる前に始める方が、同じ頑張りでも、お子さんの自己肯定感や成果は大きく変わってきます。
✅学習対策は「タブレット学習」
特性ある子にとって、タブレット学習が良い理由は、4つあります。
・自分のペースで進められる
(在籍校にも合わせられる)
・理解しやすい勉強
(苦手意識を減らす)
・成功体験が積める
(自己肯定感が上がる)
・ゲーム要素がある
(勉強嫌いの子も取り組みやすい)
また、よくある学習の困りポイントとして、
「問題が少し変わると解けなくなる」
「時間が経つと、解けなくなる」
などがあります。タブレット学習は、この問題に効果的にアプローチできます。
本人の解答結果を、AIが分析し、本人に必要な課題のみを提示してくれます。その問題を解き続けることで、学力に繋げてくれます。
①「問題が少し変わると解けなくなる」
⇨アニメーション解説で本質的な理解を促す
(考え方・論理的な理解を促す)
②「時間が経つと、解けなくなる」
⇨②の繰り返しでアプローチ
また、AIにより、問題を微妙に変えて出題されることもあり、パターンや丸暗記による表面的な理解を避けることができます。
アニメーション/音声解説は、文字の読み書き、参考書・市販ドリルの学習が合わない子も、理解しやすい特徴があります。
その他、メリット・デメリットなど、タブレット学習の詳細は、下の記事にまとめています。
学習方法の1つとして、参考になれば幸いです。
グレーゾーン、未診断の子にも、共通する内容になっています。
「【通級は恥ずかしい?】通級のメリット・デメリット・通う基準」のまとめ
記事のポイントになります。
✅通級の「メリット」
・個人に合わせた指導
・安心できる場所が増える
・自信を失う場面が減らせる
・支援の結果が書面に残る
・普通級の在籍になる
✅通級の「デメリット」
・通える基準が曖昧
・子どもが傷つく可能性がある
・抜けた分の授業の補修がない
・場所が遠い場合がある
・専門性のない先生の場合もある
✅通級に通った「成功事例」
・通級が安心できる場所になった
・コミュニケーションを学ぶ場になった
✅通級に通った「失敗事例」
・本人が傷ついた
・学習が遅れた
✅通級を「選ぶ基準」
・本人の意思
・必要な “配慮/環境” の多さ
・第3者の意見
✅通級に「通うまでの流れ」
①学校(担任)に相談
②学校側で検討
③入級の申込み(親⇨学校⇨教育委員会)
④教育相談会にて面接・検査・審査
⑤通級指導スタート
✅通級を検討されてる子に
「最初に必要なもの」
・子どもの特性の把握
・必要な配慮/環境の把握
・学校側への相談
(本人の特性を把握した後)
✅通級を検討する子が
「備えたいこと」~通級の注意点~
・授業に遅れない為の対策
・学習の失敗体験の予防
・本人に合う学習法の把握
・タブレット学習
以上になります。
本記事が、参考になれば幸いです。
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