【療育支援員が紹介】不登校の子にオススメな習い事。４つの選ぶポイント・注意点とは

このようなお悩みに、お応えします。

☑本記事の内容

「家で過ごす時間が長くて、このままだと社会に出た時、自立できなくなりそうで心配」

「学校以外で繋がれる場所を増やしたり、本人に自信をつけさせてあげたい」

など、不登校のお子さんの習い事は、親御さんにとって、とても悩ましい問題だと思います。

私は、不登校・療育支援を10年以上しており、多くの不登校のお子さん・親御さんの支援に携わってきました。

本記事では、その支援経験を元に、習い事だけでなく「不登校の子の習い事の選び方」も紹介しています。

習い事は、その教室が無くなればそれまでですが、

選び方は基本的に変わらない為、一度把握できれば、ずっと役に立つものになります。

長期的な視点でも、本記事が参考になれば幸いです。

不登校の子に「オススメな習い事」

不登校の子に「オススメな習い事」を、タイプ別にまとめました。

お子さんが興味を持てたり、取り組みやすいものがあれば、参考にご覧ください。

各習い事の内容を、見ていきましょう。

①：「マンツーマン」タイプ

✅LITALICOジュニア（学習塾）

• 療育の業界の最大手
• 自立に向けたサポート
• 自己肯定感を上げる支援
• コミュニケーション・自己管理など、幅広い支援
  

詳しくは、【LITALICOジュニア】 公式サイト をご覧ください。

✅家庭教師ファースト

• 学習のやる気がある子向け
• 相性の良い先生を選べる
• 子どもの特性に合わせた指導
  
  

詳しくは、【家庭教師ファースト】公式サイト からご覧ください。

②：「オンライン」タイプ

✅家庭教師　ゲムトレ

• ゲームのオンライン家庭教師
• 不登校の子向けサポート
• オンライン上で会話ができる子向け
  
  

詳しくは、【ゲムトレ】公式サイト をご覧ください。

✅オンラインそろばん

• 個人のペース合わせらる
• 黙々と進めるのが好きな子向け
  
  

詳しくは、【よみかきそろばんくらぶ】 公式サイト をご覧ください。

自宅でされたい方は、くもん出版の玉ろそばんをご覧ください。

③：「好きを追求」タイプ

✅LITALICOワンダー（プログラミング）

• 母体がLITALICO（業界の最大手）
• 様々な特性の子の受け入れ可
• 子どもの好きを伸ばす指導
• LITALICO内で進路相談も可能
  
  

詳しくは、【LITALICOワンダー】 公式サイト をご覧ください。

【合わせて読みたい記事】

【療育支援員が解説】リタリコワンダーは発達障害の子に合う？オススメな子の特徴・理由・注意点

④：「自宅でできる」タイプ

✅すらら（タブレット学習）

• 無学年式（前の学年の学習も可能）
• AIによる課題・学習PGMの自動抽出
• ゲーム感覚に近く楽しめる
  
  

詳しくは、【すらら】 公式サイト をご覧ください。

【合わせて読みたい記事】

【療育支援員が解説】すららの発達障害の子の評判は？オススメな子の特徴・理由・注意点

不登校の子の習い事「４つの選ぶポイント」

不登校の子の習い事の「選ぶポイント」は、４つあります。

①：子ども本人の「意思」

子ども本人の「やりたい（やってもいい）」と思う気持ちになります。

当たり前のように感じられるかもしれませんが、

支援する中で、親御さんの意向が強く、その流れで進めているケースは、珍しくありません。

最初の段階で、

「○○できる教室があるんだけど、見学してみる？」

「○○について話ができる先生がいるんだけど、ちょっと話してみる？」

など、本人の意思を確認してから、見学や体験など、次のアクションに進むのが良いと思います。

理由は、お子さんとして、勝手に決められたなど、ネガティブな気持ちに繋がりかねない為です。

②：「体験」ができるか

本人の意思が確認できたら、見学or体験をしてみます。

可能なら、体験の方をお勧めします。

理由は、見てるよりも体験する方が、自分に合っているか分かる為です。

不登校の子の中には「自身の気持ち・実際にできること」に乖離があることがあります。

例えば「今日から学校行く！授業全部出る！」というけれども、

当日朝になって「やっぱり行かない」と行ったり、初日は行けていたけど、次第に行けなくなる…などです。

実際に体験してみないと、自分に合うか想像がつきにくい子は少なくない為、

“体験を通して感想を聞く” が、一番になります。

③：先生の「スタンス」

習い事の先生が “お子さんの特性” に合わせてくれるスタンスがどうかです。

例えば…

不安が強い子に対しては、
“何をするのか事前に見通しを伝えてくれる”


コンディションに波がある子に対しては、
“その日のコンディションに合わせ、課題を変えてくれる”

などになります。

習い事によっても「できること・できないこと」がありますので、事前に先生に相談しておけると安心です。

④：本人が通える「時間帯」

不登校の子は、生活リズムが安定してない場合が多いです。

昼夜逆転してる子や睡眠自体が安定しない子もいます。

そのため、その子が “無理なく通える時間帯” を選ぶのが一番です。

私が支援する中で一番多いのは、平日の午後（12：00～15：00）が多いです。

生活リズムが多少乱れていても、“比較的活動しやすい” 、

“同級生の子とも合わずに済む” 時間帯になる為になります。

不登校の子の習い事「２つの注意点」

不登校の子の「習い事の注意点」は２つあります。

親御さんの考え方（スタンス）になります。

①：「辞める＝失敗（ダメなこと）」と考えない

「習い事＝続けなければいけない」と考えないことになります。


習い事を「続ける」が目的にならない様にするイメージになります。

言葉にせずとも、周囲の大人がこの考えを持っていると、本人には伝わります。

そしてプレッシャーを感じたり、いざ辞めた時に自己肯定感が下がります。

習い事にチャレンジできたこと、やってみたから分かったこともあると思います。

そういったポジティブな面に目を向けて、本人と一緒に進めていくことが大切になります。

②：「学ぶ」を一番のスタンスにしない

「学ぶ」を一番の目的にすると「できた・できない」の思考になりやすい為、

結果として、本人へのプレッシャー・ストレスに繋がりやすくなります。

学ぶことは大切ですが、それ以前に不登校の子の多くは、

「安心できる居場所」
「家族以外の人との繋がり」
「自己肯定感を上げる機会」

などが必要になってきます。

お子さんにとって今、本当に必要なもの（習い事の目的）から逆算して、

習い事を見つけていくことが大切になります。

「【療育支援員が紹介】不登校の子におすすめな習い事。４つの選ぶポイント・注意点」のまとめ

記事のポイントになります。

以上になります。

本記事が、参考になれば幸いです。

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