【自閉症の子は絵本をめくる？】めくる理由、おすすめ絵本・遊びを紹介

絵本は、イラスト（２Dの情報）を見ながら、ストーリー展開・登場人物の気持ちなどを想像しながら、楽しむものです。

つまり、平面上の情報（イラスト）から、ある程度想像する力が必要になります。

お子さんの発達によっては、「想像する」より、「感覚遊び（光、音、感触、体を動かし楽しむ）」を好んでる場合があります。

お子さんの発達と同じで「遊び」には、段階があります。表現は人によって変わりますが、大きくは下のような段階になります。

「感覚遊び」⇨「模倣遊び」⇨
「見立て遊び」⇨「ごっこ遊び」⇨
「ルールのある遊び」

・感覚遊び：光、音、感触、体を動かす等
・模倣遊び：相手のマネをして遊ぶ
・見立て遊び：ブロックを車に見立て遊ぶ等
・ごっこ遊び：ヒーロごっこ、学校ごっこ等
・ルールのある遊び：鬼ごっこ、隠れんぼ等

感覚遊びは、平均台、ロデオなどの揺れや回転を体で感じたり（平衡感覚）、

トンネルくぐり、ジャンプなど、力の入れ具合・手足の位置を感じる（固有受容覚）などがあります。

普段の遊びが、感覚遊び中心の場合は、絵本を楽しむのは、今のタイミングではないかもしれません（遊びが発達するまで）。

②：「絵を見ること」を楽しんでる

こちらも感覚遊びの１つに近いです。目から入ってくる絵（視覚情報）を楽しんでる場合になります。

絵本そのものじゃなくても、興味が持てていますので、お子さんが嫌がらなければ「りんごだね」など、絵に指を差して、言葉を伝えていくのも１つです。

お子さんが絵本を見にくくならない様に、大人が “独り言のように言葉を発する” のがお勧めになります。

③：「特定の好きなページ」がある

「特定の好きなページ」を見るために、絵本をめくってる子もいます。

療育の現場ですと、1日1回お気に入りのページを見て満足したり、少し時間を置いて繰り返し見る子もいます。

④：「読み手（大人）のマネ」をしたい

大人の動きに興味をもち、マネ（模倣）をしている子もいます。

電話で話すマネ、リモコンを使うマネをするのと同じで、大人の動きをマネしています。

お子さんの発達に合った “今楽しめてる遊び” を沢山します。

遊びは、楽しめるからこそ繰り返し遊び、その結果、成長へ繋がっていきます。

興味のない遊びをしても、続かないですし、むしろお子さんのストレスになりかねません。

今楽しめる遊びの中で経験を積み、沢山の刺激を受ける中で、成長し、興味の幅が広がっていきます。

例えば「ボタンを押す」が好きな子が、

・音絵本のボタンを押す
（違う感覚も使う）

・自動販売機のオモチャのボタンを押す
（色んなオモチャに触れる）

・プットインのオモチャで遊ぶ
（指先の微細運動ができる）

このように「ボタンを押す」でも、色んな遊び（経験）の広げ方があります。

広げ方を考えるのは簡単ではありませんが、思いついた遊びは試しにやってみて、

お子さんの反応が良ければ続けてく形が、オススメになります。

逆に、反応がイマイチなら「今じゃなかったんだな」「これは違ったんだな」と思って、今楽しめる遊びを続けていくことが良いと思います。

②：「興味・関心に合う遊び」をする

お子さんが楽しめる遊び（興味・関心に合ってる）をすることです。

生活の中で、よく触っている物、よくしてる行動、遊びなどを見つけ、その機会を作り、広げてくイメージになります。

自閉症の子の中には、興味の偏りがある子がいます。

本人特有のオモチャの遊び方をしたり、１つ１つのオモチャで遊べる時間が短いこともあります。

色んなオモチャ・場所・活動など、お子さんが興味を示すものを見つける為、触れる機会を作ることが大切だと思います。

日々の育児で、とっても大変かと思いますが、無理のない範囲で、その機会が作れると良いと思っています。

お子さんが “今楽しめる感覚遊び” をしていきます。

６つの感覚の中で、お子さんが好む感覚を満たせるのが理想的になります。

・視覚
・聴覚
・触覚
・味覚
・固有受容覚
（力加減・手足等の動きを感じる）
・平衡感覚
（回転・揺れなどを感じる）

とはいっても、お子さんの好む感覚を見つけるのを難しく感じる方も多いかと思います。

そんな方は色んな遊びを沢山して、お気に入りがあるのか、確認する形でも十分です。

具体的な感覚遊びは、こちらの記事をご覧ください。

②：「全身を使う」運動をする

お子さんが楽しめる範囲の中で、全身運動を楽しみます。

公園で走っても、ボール遊びをしても、トランポリンで繰り返しジャンプでも、楽しめるなら何でも大丈夫です。

まずは、お子さんが楽しめる体を使った遊びを見つけられると良いと思います。

【関連記事】

【発達障害の子向け】噛み癖に役立つグッズ５選

子どもへの関わり方が「分からない時の対策」~家での関わり~

ここでは、“家で子どもにどう関わっていいか分からない方” に向けてお伝えしたいと思います。

家でお子さんの関わり方で悩まれてる方は、

「人に興味を示さない」
「言葉がなかなか出てこない」
「意思疎通がはかりづらい」
「癇癪の対応が分からない」
「こだわりが強くて困ってる」

など、日常生活の中で、様々なお困り事を抱えていると思います。

そんなご家庭に共通して必要性が高いものは、３つあります。

・子どもの特性を知る
・親の関わり方を学ぶ
・支援の必要性の有無

お子さんの特性を把握することで、必要な関わり方、環境が見えてきます。

逆にいうと、お子さんの特性が分からない状態では、必要な関わりをすることは、支援者でも出来ません。

例えば、マネ（模倣）ができない子に、言葉（発語）をマネさせようとするのは、難しいです。

言葉をマネする為には、

・他者意識
（人に注意を向ける）

・アイコンタクト
（目を合わせる）

・粗大模倣
（大きな動きのマネ）


などが、少なくとも必要になります。

模倣をする為には、人の言動に注意を向ける必要がありますし、人に注意を向ける為には、人に関心を持つ必要があります。

人に関心を持つ為には、人と関わって楽しかった経験（本人のメリット）が必要になります。

つまり、人への関心が低かったり、目が合わない子には、言葉の促しよりも、まず「他者と関わって楽しかった経験（本人がメリットを感じる）」が必要になります。

そして、”言葉での意思疎通ができる様になる” に重きを置く場合は、人の関心がなかったり、マネをする様子がない子を集団生活に入れて見守るより、

大人が関われる個別の環境の中で、まず人と関わって楽しかった経験を積む所から始める方が良いです。

このようにお子さんの特性、発達段階などが把握できて、初めてその子に必要な関わり、環境が見えてきます。

専門の先生にお子さんの様子を見てもらい、必要な関わり、環境のアドバイスがもらえることで、困り事/心配事が減らせると思います。

✅お子さんの特性/関わり方の把握は「リタリコジュニア」

リタリコジュニア とは、発達/療育支援の教室になります。

発達支援の先生がお子さんの様子を見て、お子さんの発達/特性・必要な関わり方・支援の必要性の有無について、分かりやすく説明してくれます。

リタリコジュニアが良い理由は、大きく5つあります。

・療育の最大手
（信頼/実績/豊富な知見）

・応用行動分析
（エビデンスに基づく指導）

・自己肯定感を高める指導
（子どもの楽しい/成功体験）

・成果が具体的（書面で受け取れる）
（成果：子どものできた行動を数値化）
（効果的だった具体的な関わり方）

・家での関わりサポート
（ペアレントトレーニング）
（親の具体的な関わり方）

1回限りの指導で、お子さんの特性/関わり方のアドバイスを聞いて終えることもできますし、必要性に応じて、継続的な支援を受けることもできます。

低年齢のお子さんは、親御さんと過ごす時間が長いです。同じ過ごす時間の長さでも、親御さんの関わり方次第で、その子の成長は大きく変わってきます。

個人的には「やっておけば良かった」よりも「やらなくても良かった」の方が良いと思っています。

後悔のないよう、無理のない範囲でできることをお勧めします。

その他、メリット・デメリットなど詳しい情報は、こちらの記事をご覧ください。

【リタリコジュニア】発達/療育支援教室

グレーゾーン・発達が気になる子など、どのお子さんにも、参考になる内容になっています。

私自身の息子が療育に通っていた経験、私自身の支援経験を元にしています。

今後の１つの選択肢として、参考になれば幸いです。

「【自閉症の子は絵本をめくる？】めくる理由、おすすめ絵本・遊び」のまとめ