【母子登校】発達障害の子どもへできる５つのコト~大切な３つの視点~

母子登校をしてる子は、心の安心感、不安感のバランスが崩れています。

その為、本人に無理をさせることは、そのまま負担になります。無理が続くと、学校への行きしぶりが始まり、不登校になる恐れがあります。

まず、本人の安心感がある状態で、減らせる不安を可能な限り減らす工夫をすることが大切になります。

例えば、下のような方法があります。

・学校で辛くなったら、保健室で休んで良い様にする
・教室を抜ける時は、机のカードをめくる方法にする
（言葉で言えない子の場合）

「困っても◯◯すれば大丈夫」と思える環境や方法を事前に備えておくことが重要になります。

母子登校をしていると「早く普通に登校できる様に」「母子登校が癖にならない様に」と、親御さんは考えることが多くなります。

お気持ちはとっても分かります。お子さんを想ってるからこその “焦り” なので。

ただ、母子登校においては、この焦りは禁物になります。焦りは、本人に無理をさせることに繋がりやすい為、結果的に、状況は悪化します。

そこで大切なのは、”ステップを細かく分ける” ことです。

例えば、母子登校でしたら、下のように、細かくステップ分けできます。

ステップ①：教室まで母親と行く

ステップ②：校門まで母親と行く
　　　　　（校門から一人で行く）

ステップ③：家と学校の中間地点まで母親と行く
　　　　　（中間地点~一人で行く）

ステップ④：登校班まで母親と行く
　　　　　（一人で登校班で行く）

他にも、このようなステップ分けもあります。

ステップ①：学校まで登校班+母親と行く

ステップ②：校門まで登校班+母親と行く
　　　　　（校門から母親は離れる）

ステップ③：家と学校の中間地点まで登校班+母親と行く
　　　　　（中間地点から母親は離れる）

ステップ④：登校班まで母親と行く
　　　　　（一人で登校班と行く）

ステップ⑤：家を出る所から一人で登校
　　　　　（登校班と）

お子さんや状況の数だけ、ステップはありますので、１つ１つの階段を上るイメージで、進めていきます。

１つ１つのステップのときに、本人が「今日は一人で登校班の所まで行けた」「今日は校門から一人で登校できた」のような、成功体験を作り、次頑張ろうと思える気持ちと行動に繋げていくことが大切になります。

③：学校での「安心/不安のバランス」を見る

母子登校する子は、強い不安を抱えています。

登校することも、その子にとっては、大きなエネルギーを使います。繰り返しになりますが、無理をさせることが一番避ける必要がある為、本人に選んでもらう機会を作ることが大切になります。

「どうしたい？」と聞くのも良いですし、答えづらい子でしたら「◯◯と◯◯どっちがいい？」と選択肢を出すと、選びやすくなります。

本人の意思を確認し、本人に選んでもらう機会作りが重要になります。

登校に関することは、担任の理解・協力が必要になります。

母子登校する子の中には、担任の先生が原因のことが多く、担任の関わりがプレッシャーになってることもあります。

担任が「本人のペースで良いですよ」と理解を示してくれるだけで、本人の学校での不安要素は減らすことができます。

担任の先生の協力が得づらい場合は、こちらの記事をご覧ください。対策を具体的にまとめています。

【発達障害の子と担任が合わない時】３つのポイント・対処法

③：「十分な休息」と「好きな時間の確保」

母子登校をする子にとって、学校で過ごすことは物凄くエネルギーを使います。

周りが思ってるよりも、心身の負担が大きいです。そのため、たっぷり休んでもらい、好きなことをして過ごせる時間を作っていきます。

疲労が溜まる前に、心身を休め、こまめにリフレッシュすることが大切になります。

④：「療育」を受ける

母子登校が３ヶ月以上続き、変化が見られない場合は、療育を受けることをお勧めします。

療育とは、本人がスキル獲得をして過ごしやすくなったり、家族が本人への関わり方を学ぶ場になります。

お子さんの状況によりますが、気持ちを言葉にできたり、家族以外と交流を持ったり、自分の気持ちや考え方を知ることで、過ごしやすくなったりと、療育を通して、本人の過ごしやすさが作れます。

また、本人の特性や状態が、家族が理解できることで、普段の関わり方で活かすことができます。

具体的な療育先は、次の項でお伝えしますが、「療育に通う基準/タイミング」について詳しく知りたい方は、こちらの記事をご覧ください。

【療育に通う基準】３つのポイント～療育を始める方が多い４つの時期～

⑤：「医療機関」に繋がる

本記事で紹介した方法を実践しても、３ヶ月以上状況変わらないなら、相談して良いと思います。

かかりつけのクリニックがあれば、相談し、他の医療機関を紹介してもらえます。

もしくは、児童精神科、教育センターなどに相談するのも１つです。一番信頼できて話しやすい相談先があると、安心です。

それでも「母子登校が続く時」

本記事の内容を実践されても、母子登校の状況に、進展が見られない場合の対策について、お伝えします。

進展が見られない場合は、母子登校の原因と対策が合っていないことが考えられます。

1~2か月状況が変わらない場合は、こちらの4つの必要性が高まります。

・子どもの特性を知る
・親の関わり方を学ぶ
・学校の配慮/環境作り
・支援の必要性の有無

お子さんの特性を把握することで、家の関わり方、学校で必要な配慮が見えてきます。

そして支援の必要性があるのか、発達支援の専門の先生から、客観的な意見がもらえると、今後の参考になります。

母子登校は、不登校に繋がるリスクがあったり、今後の集団生活で困りが出る可能性を示すサインの1つにもなります。

困りが大きくなる前に、動いていきたい点になります。

まずはお子さんの特性を把握し、必要な関わり、配慮/環境作りを見つけていくことが大切になります。

お子さんによっては、今の学校という環境が、本人の特性的に負担が大きすぎる場合もあります。

その場合は、必要な支援を受け、本人自身に対処できるスキルを身に着けてもらったり、学校への通い方を調整することがあります。

✅子どもの特性/関わり方の把握は「リタリコジュニア」

リタリコジュニア とは、発達/療育支援の教室になります。

専門の指導員がお子さんの様子を見て、お子さんの特性・家族の関わり方・学校で必要な配慮・支援の必要性の有無について、分かりやすく説明してくれます。

リタリコジュニアが良い理由は、大きく5つあります。

・療育の最大手
（実績と信頼がある）

・応用行動分析
（エビデンスに基づく指導）

・自己肯定感を高める指導
（子どもの成功体験を作る）

・家での関わりサポート
（親の具体的な関わり方）
（ペアレントトレーニング）

・成果が具体的（書面で受け取れる）
（成果：子どものできた行動をカウント）
（効果的だった具体的な関わり方）

お子さんに関する悩み事がある親御さんにとって、必要な要素が全て含まれてます。

その他、メリット・デメリットなど詳しい情報は、こちらの記事をご覧ください。

【リタリコジュニア】発達/療育支援教室

発達障害の有無に関わらず、困りを抱えてる子にとって、参考になる内容になっています。

１つの選択肢として、参考になれば幸いです。