【天神で学習して失敗する特徴とは？】成果が出せる３つの条件も解説！

このようなお悩みに、お応えします。

☑本記事の内容

我が子の学習は、多くの親御さんにとって、大きな悩みになると思います。

今はタブレット学習も広がりを見せ、学習方法の立派な選択肢の１つになっています。

今回は、タブレット学習の中でも、発達障害・発達ゆっくりな子に向けた「天神」について、解説をしていきたいと思います。

この記事を執筆している私は、療育・学習支援を10年以上しており、

これまで多くの発達障害のお子さん・親御さんの支援をしてきました。

私自身の支援経験を元に、本記事では、 “発達障害（グレーゾーン）の子にとって” の視点で、まとめました。

お子さんに合う学びの選択肢として、検討材料にしていただければ、幸いです。

天神で学習して「失敗する特徴」

天神で学習して「失敗する特徴」は、３つあります。

①：「PC・タブレット」が嫌い

お子さんが、『PC・タブレットなどの機器』が、苦手な場合になります。

例えば、発達障害の子の中には、映像などの光を過剰にキャッチする特性（感覚過敏）を持つ子がいます。

苦手な理由にもよりますが、工夫でどうこうできない理由の場合は、天神が合わない場合があります。

逆に、触ったことがなくイメージが湧かなくて不安などの場合は、工夫の余地があると言えます。

最初に使っている所を見せて、イメージを持たせてあげることで、苦手意識を減らせる可能性があります。

②：「天神」を使っての学習に納得してない（必要性を感じてない）

「天神」を使って学習することに、そもそも納得していないパターンになります。

「何でこれで勉強するの？」「これで勉強する意味あるの？」など、本人が必要性を感じていないと、効果は出づらいです。

お子さん本人が、『天神で学習したい』
（少なくとも嫌じゃない）

と、選んでもらうことが、大切になります。

「タブレットで勉強できる（天神）のがあるんだけど、やってみる？」など、

親御さんが声を掛け、HPなど一緒に見れると、お子さんの納得感を作りやすいです。

③：「任せる・手伝う・管理する」のバランス調整ができない

「天神」は良くも悪くも、仕組み上お子さん一人で、学習ができます。

お子さんによっては、一人で学習して、結果だけを親御さんが確認するパターンもあれば、

時間・課題量の管理など、親御さんがサポートする場合もあります。

下の３点のバランスが、お子さんに合わせてとれていないと、失敗する可能性が高まります。

・お子さんが一人でやる
（任せる）

・一緒にやる
（手伝う）

・親御さんが確認する
（管理する）

お子さん一人に任せすぎて、結果的に勉強していなかった・適当に済ませていた、

ということもあります。

その子に合わせた『任せる・手伝う・管理する』のバランス調整が、大切になります。

天神で学習して「成果が出る特徴」

天神で学習して「成果が出る特徴」は、３つあります。

１つずつ見ていきましょう。

①：「PC・タブレット」が好き

ここの説明は、必要ないと思いますが…

好きなもので学習できれば、学習時間も伸びるので、成果が出やすくなります。

②：「文章から想像」が苦手な子

「文章」から想像するのが苦手な子は、成果が出る可能性があります。

もちろん、学習の困難さの理由によるので、一概には言えませんが…。

例えば「文章」ですと、自分の頭で想像して理解する必要があります。

文章をストーリーとして想像したり、問題文から何を聞かれているのか考えたり…

想像することが求められます。

ただ、タブレット学習の「天神」ですと、図解など想像力ではなく、視覚的に解説をしてくれます。

特性上、想像することが苦手な子にとって、

図解・アニメーションなどの “視覚的な情報” は、理解の手助けとなります。

まだ多くの学校では、プリント学習が多いのが現状です。

学校の授業・プリント学習で、成果が出にくい子は、タブレットの視覚的な解説が合う可能性があります。

試す価値は、大いにあると思います。

③：「反復学習」できる子（方法が分かれば、実践できる）

「天神」は反復学習を前提に、課題が組み込まれています。

理由は、発達障害の子は、学習の困難さがある場合、

丸暗記をするだけで、本質的な理解をしていないことが多いです。

そのためテストの点数が上がらない・時間が経つと忘れてる、などの困りに繋がってしまいます。

本質的な理解に繋げる為には、

『違う問題を反復して解く』
（振り返りながら）が、大切になります。

天神では、毎回少し変化した問題が出ます。

全く同じ問題が、連続で出ないことで、丸暗記を防ぎやすくなっています。

天神をするなら、拒否感が出ない程度の「反復して取り組める力」は、必要になります。

ただ、天神は短時間学習（１回１０分程度）できるので、

“学習そのもの” に強い拒否感がなければ、学習に大きな支障は、出ないと思います。

【合わせて読みたい記事】

【天神】発達障害の子供が学習したら？【口コミ/評判/批判を徹底解説】

天神で学習して「成果を出す方法」

天神で学習して「成果を出す方法」は、４つあります。

①：成果を「視覚的」に残す

学習の成果を『目で見て分かる』様に残すと、学習のモチベーションが続きやすいです。

例えば、下のような成果の残し方があります。

・「毎日の点数」を紙に残す
・「解けた問題数」を紙に残す

これらの成果を、リビングに貼っておけると、家族からほめられるキッカケになったり、

学習するときに、お子さん本人がモチベーションになりやすいです。

②：できたら「具体的にほめる」

学習で頑張れたところを、
“具体的に” ほめましょう。

例えば…

「○点もとれたの？！すごい！」
「○問も解けたの？やったね！」
「○○の問題が解けたんだ！驚いた！」

このように、数字や具体的な問題を入れて、ほめてみましょう。

単純に「頑張ったね！」よりも、お子さんは嬉しいですし、

今日ほめられたこと（もしくはそれ以上）を目指して、頑張れます。

その頑張りは、学習の成果に繋がっていきます。

③：本人に「選んでもらう」

今日勉強する科目・単元・問題数など、

なるべく、本人に選んでもらえると良いでしょう。

理由としては、自分で選んだ方が、頑張れる為です。

私たちも、周りに言われるよりも、自分で選んでやったほうが、

モチベーションになりますし、最後まで頑張りやすいと思います。

お子さんも一緒になります。

ただ、お子さんが決めることが難しかったり、明らかに不適切な選択をする可能性がある場合は、

親御さんと一緒に選ぶのも、良いと思います。

「○○と○○、どっちやる？」
「○○する前にやる？終わってからやる？」

など選択肢を伝え、選んでもらいましょう。

④：集中しやすい「環境」を作る

学習に “集中しやすい環境” を、作ることになります。

例えば、下の工夫があります。

・机は壁に向けて配置
・机は窓から離れた位置にする
・学習机に学習以外の物は置かない

他にも、遮音性の高いヘッドホンを使うなど、いくつも方法があります。

お子さんが集中しやすい環境を作ることで、学習の成果が出やすくなります。

ここについて詳しく知りたい方は、【集中力は環境作りから！】発達障害の子におすすめな椅子２選 をご覧ください。

✍それでも「成果が出ない」時は

もし、ここまでの活用方法をしても成果が出ない場合は、別の学習方法を検討しても良いと思います。

私がお勧めしてるのは、詳しくは、すらら。発達障害の子向けのタブレット学習になります。

ただ合う子、合わない子がいますので、お子さんが該当するのかは、下記の記事より確認下さい。

【療育支援員が解説】すららの発達障害の子の評判は？オススメな子の特徴・理由・注意点

「【天神で学習して失敗する特徴とは？】成果が出せる３つの条件」のまとめ

記事のポイントをまとめます。

以上になります。

本記事の”失敗する特徴” に当てはまらなければ、天神の詳しい情報を集めるのを、お勧めします。

無料請求は、下記からできます。

✅天神 公式サイト

天神メリット・デメリット等の詳しい解説は、下の記事をご覧ください。

【発達障害の子の家庭学習】天神がおすすめ！内容・料金・効果・口コミ・退会

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【療育支援員がおすすめ】発達障害の子に良いタブレット学習とは？４つの条件・理由・注意点