学習障害の子で悩まれてる方「学習障害の子に何をしてあげればいい？親ができることが知りたい」
このようなお悩みに、お応えします。
☑本記事の内容
~学習障害の子へ~
✅親が家庭でできる
「４つのコト」
✅親が外でできる
「２つのコト」
✅学習障害の子が
「備えたいこと」
学習障害の子は、知的な遅れがないにも関わらず読み書きが難しかったりと、目に見えづらい特性を抱えています。
そのため、本人が自身の特性を受け入れなかったり、配慮されることを拒むこともあります。
家族として、どう関わるべきか、何をしてあげられるのか..とても難しい問題だと思います。
そこで本記事では「学習障害の子に、親御さんができること」についてお伝えしたいと思います。
この記事の執筆者の私は、発達障害のお子さんの療育/学習支援を10年以上しています。
学習障害で悩まれているお子さん、親御さんの支援に携わってきました。
支援をする中で、特に効果的だった点をまとめています。参考になれば幸いです。
目次
親が家庭でできる「４つのコト」~学習障害の子へ~
学習障害の子へ、親が「家庭でできるコト」を、４つお伝えします。
①：「学習障害」を学ぶ
②：「本人の自己肯定感」を守る
③：今できてることを「認める・ほめる」
④：「家族の認識」を揃える
①：「学習障害」を学ぶ
「学習障害」に関する知識をつけます。
まず本人の特性を知り、
「どこが頑張りポイントなのか」
「何ができないのか（本人に求めるべきじゃないのか）」
の点を把握する必要があります。
この点が分からないと、本人にしてあげられることを考えることが難しくなります。
②：「本人の自己肯定感」を守る
学習障害は、自己肯定感が下がりやすいです。
読み書きなど、特定のこと以外は、他の子と同様にできる分、
「何で自分にはできない」
「どうせ頑張っても上手くいかない」
と傷つきます。失敗体験が多くなると、周りの意見を聞かず、配慮されることも嫌がり、相談・支援先に行くことも拒否するようになります。
ここまでの状態になると、本人の困り感を減らしていくことが困難になります。
③：今できてることを「認める・ほめる」
学習障害となると、読めない、書けないなど、できない所に目がいきがちです。
ただ、本当に大切なのは、本人の “今できてること” に目を向け認めることです。
例えば、読むのに人より時間がかかっても、ゆっくりであれば読めています。
枠から字がはみ出ても、読める字で書けています。
このように、本人が今できてる所を見つけ、周りが認めていくことが大切になります。
本人が嫌じゃなければ、「最後まで読めたね！」「5問も漢字書けてすごい！」など、ほめるのも効果的です。
思春期の子ですと、嫌がる場合が多いと思うので、「〇〇の字が少し崩れてるよ」「〇〇が枠からはみ出てるよ」など、細かい指摘は控えるだけでも十分です。
④：「家族の認識」を揃える
本人の特性、できること、できないこと（本人に求めないこと）などを、家族間で共通認識を持つことが重要になります。
学習障害のケースでよくあるのが、家族からの声掛けが本人のストレスになり、学習拒否に繋がることです。
本人が難しいことを、親御さんが一般的な基準で求め続け、本人の自己肯定感を下げていることが多いです。
親が外でできる「２つのコト」~学習障害の子へ~
親が「外できるコト」を、２つお伝えします。
①：「学校の理解・協力」を得る
（合理的配慮）
②：「支援先」に頼る
（療育・家庭教師）
①：「学校の理解・協力」を得る（合理的配慮）
学校側の理解と協力を得るために、相談をします。
本人の特性を伝え、配慮してもらえないか相談をします。近年ですと「合理的配慮」という言葉もありますが、本人の特性に応じて、学校側に配慮してもらえるケースが増えています。
こちらは、合理的配慮の一例になります。
・テストは別室で受ける
（周囲が気になり集中できない子）
・テストの文字の拡大化
（読みが苦手な子）
・課題の文字にルビをつける
（漢字の読みが苦手な子）
※ルビ＝ふりがな
学校の先生に相談し、できることがないか、確認できると良いです。
②：「支援先」に頼る
もし、家庭内で手を尽くして限界を感じるご家庭には、必要になることが２つあります。
・本人の特性/対処法の把握
・本人に合う学習方法
お子さんの特性が把握できると、今の学習方法が合っているのか、もしくは、もっと他に良い方法があるのか、見えてきます。
客観的に本人の特性を分析してくれて、アドバイスがもらえると、今後の学習の参考になります。
病院などの検査もありますが、混みあっていて時間がかかる上に、家庭でできる具体的なアドバイスがもらえることは少ないです。
お子さんの特性など、数値で客観的に把握したい場合は、検査をお勧めします。
日常の学習方法や学習の進め方などを把握されたい方には、リタリコジュニア（発達/療育支援教室）をお勧めします。
専門の指導員がお子さんの様子を見て、お子さんの特性・必要な学習方法・支援の必要性の有無について、丁寧に説明してくれます。
１回限りの指導で、本人の特性、学習方法、学習計画の立て方/進め方などについて、教えてもらうことができます。
継続的な支援を希望すれば、続けることもできます。
思春期のお子さんですと、本人が嫌がることもあると思いますが、本人への伝え方から教室に事前相談ができます。
その他、メリット・デメリットなどの詳細は、こちらの記事をご覧ください。
私の息子が療育に通っていた経験、私自身の支援経験を元にまとめています。
また発達障害の有無に関わらず、困りを抱えてる子にとって、参考になる内容になっています。
１つの選択肢として、参考になれば幸いです。
学習障害の子が「備えたいこと」
ここでは、学習障害の子が「備えたいこと」をお伝えします。
繰り返しになりますが、学習障害の子は、読み書きなど特定のことが極端に苦手なだけで、他は他の子と変わりません。
その分、本人が受け入れづらかったり、自己肯定感が下がりやすくなります。
学習障害の子が一番必要なのは、学習の成功体験になります。
学習の成功体験が積まれると、「〇〇のやり方なら自分にもできるかも」と意欲が湧いてきます。
自分に合った方法が見つかれば、その中で成功体験を積み重ねながら、学習に対する苦手意識も減っていきます。
学習障害の子は、失敗体験が多いですが、なるべく失敗体験を増やさないよう、早い段階で、本人に合った学習方法を見つけ、成功体験を重ねた、学習の意欲を高めることが大切になります。
学習面に難しさを抱えてる子は、授業、テスト、宿題など、学校生活の中で多くの場面があります。
提出物を出さなくなったり、テストを白紙で出したり、次第に勉強の拒否、学校への行きしぶりなどに繋がる場合もあります。
学習面は、進学・就職など、将来の選択肢に大きな影響がある為、早い対策が必要になります。
繰り返しになりますが、学習障害の子には、
・学習の成功体験
・学習意欲
・自己肯定感
・自分に合う学習法
これらの要素が重要になります。
✅学習対策は「タブレット学習」
学習障害の子の学習対策の１つになります。
タブレット学習が良い理由は、５つあります。
・ピンポイントの授業のフォロー
（教科書準拠）
・アニメーション解説
（市販教材が合わない子向き）
・20万問の豊富なドリル
（AIが本人に合った課題を抽出）
・ゲーム性
（勉強に抵抗感がある子向け）
・人に教わらない
（人に教わりたくない子向け）
また、アニメーション/音声解説は、文字の読み書き、参考書・ドリルなどのペーパー教材での学習が理解しにくい子にも、取り組みやすいです。
タブレット学習の、その他のメリット・デメリット等は、こちらの記事をご覧ください。
発達障害の有無に関わらず、困りを抱えてる子に共通する内容になっています。
学習方法の１つとして、参考になれば幸いです。
「【学習障害】親ができること~家庭できる４つのコト・外でできる２つのコト」のまとめ
記事のポイントになります。
~学習障害の子へ~
✅親が家庭でできる
「４つのコト」
・学習障害を学ぶ
・本人の自己肯定感を守る
・今できてることを認め、ほめる
・家族の認識を揃える
✅親が外でできる
「２つのコト」
・学校の理解・協力を得る
（合理的配慮）
・支援先に頼る
（療育/家庭教師）
✅学習障害の子が
「備えたいこと」
・学習の成功体験を積む
・本人に合う学習方法の把握
・学習の意欲を高める
・タブレット学習
以上になります。
本記事が、参考になれば幸いです。
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