【登校班で行かない子】４つの原因と対策~子どものタイプ別に考える~

お子さんの特性として、１つ１つの動作がゆっくりで、時間がかかります。

「マイペース」に近いイメージなります。ただマイペース具合が、生活に影響が出てくるレベルになります。

特性として “動作のゆっくりさ” があるので、急ぐように声かけだけしても、変化が感じづらい傾向があります。

気になるモノがあると、注意が逸れて、やるべきことを中断します。

よくあるのは、TV、おもちゃ、ゲーム、動画など、自分の好きなモノになります。

着替えをしていても、視界にお気に入りのグッズが入ればイジりだし、着替えが進んでない等があります。

同じ登校班、他の登校班の子の目が気になり、登校班で行きたがらない場合になります。

集団になることで、緊張感を感じたり、集団に合わせて行動するのを嫌がる子もいます。

「登校班で行きたがらない」が、学校の行きしぶりのサインになる場合があります。

学校の行きしぶりは、不登校になる可能性もある為、最も注意すべき様子になります。

学校がある日の朝、前日の夜に、学校へのネガティブな発言があるなど、何かしら気になる言動が見られることが多いです。

中には、親御さんが気づかず、学校でも良い子の為、不登校になるまで大人が気付かないケースもあります。

１つ１つの行動自体に「時間がかかる子」向きになります。

今、間に合ってない時間分の “生活時間を早める” 対策になります。

朝は10分、15分の短い時間でも、捻出するのは大変だと思います。

ただ、動作に時間がかかる子の場合は、その子に合わせた時間の確保が必要になります。

もし時間を早めても、家を出る時間がいつもと変わらない場合は、親御さんの中で「この時間（本当に家を出ないといけない時間）に間に合えばいいか」という気持ちが、お子さんに伝わってる可能性があります。

もしくは、本人が意図的に急いでない場合もあります。時間を気にしてない子もいれば、時間感覚が人と違う子もいます。

時間に対する考え方、認識に原因がありそうな場合は、普段の生活から「時間を見る、時間を振り返る関わり」が必要になります。

「あと◯◯分経ったら、◯◯（アニメ）が始まるね」

「家を出るまであと15分あるから、◯◯が1回できるね」

など、時間に意識を向ける機会、

何にどれぐらいの時間がかかったのか（本人の生活動作の中で）確認する機会が大切になります。

②：「時間短縮の工夫・環境作り」をする

１つ１つの行動自体に「時間がかかる子」には、時間短縮の工夫をします。

例えば、

・料理は、一口で食べれる物にする

・着替えは、前日に出しとく

・玄関に上着とランドセルを置いとく

などがあります。

注意が「散りやすい子」への環境作りの工夫は、例えば、

・本人が気になるモノを片付けとく
（やるべきことに取り組みやすい環境）

・時間で動かす
（ex.◯時になったらTV消す、食事を片付ける、電気を消す）

・部屋の温度の調節
（冬は暖かくする　※布団から出やすい環境作り）

など、行動しやすくなる環境を作ることが、効果的になります。

周囲の目が気になる子、学校の行きしぶりが出てる子には、安心感が必要になります。

安心感を作る為に、親御さんが同行したり、登校班とは違う時間に、親御さんと2人で登校する方法があります。

『本人が一番安心できる方法』で登校することが大切になります。

学校の行きしぶりがある子には『学校に登校する=不安やストレス』になってる可能性が高いです。

本人が自覚してなかったり、言葉にできないこともあります。

そのため、まず本人の話を聞きます。

「授業中、何していいか分からない」
「周りが気になって、集中できない」

など、本人の困りが出れば、その困りを先生に相談して、協力できないか確認してみます。

「授業中、何していいか分からない」
⇨全体指示の後に、個別でも声かけしてもらう

「周りが気になって、集中できない」
⇨一番の前の席に移す
（他児が視界に入りづらい環境作り）

このように、”本人の困りを減らす対策” を先生と考えていきます。

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