【不登校の子】勉強しない心理とは？４つの理由・対処法・大切なポイント

「学校に行かないなら、家で勉強してほしい…」

「このまま勉強しなかったらどうしよう…この先が心配…」

勉強をしない不登校の子で、悩まれてる親御さんは多いと思います。

「学校にいかない分、少しは勉強してほしい」と思うのが、親としての自然な気持ちだと思います。

そこで今回は、不登校の子が「勉強しない心理（理由）・対策・大切なこと」をお伝えしていきたいと思います。

この記事を執筆してる私は、療育・相談支援を１５年以上しています。不登校のお子さんの支援も数多くしてきました。

その支援経験を通して、本記事をまとめています。

不登校の子の「勉強しない心理」

不登校の子の「勉強しない心理」は、大きく４つあります。

①：「心の余裕」がない

不登校の子は、大きなストレス、心に深い傷を負っていることが多いです。

そのため、”勉強する状態でない子” も少なくありません。

よく「回復期」と言われますが、まず心の休息が必要な時期になります。

本人の好きなことをして過ごし、心を休ませます。個人差がありますが、一定期間休むことで、心が回復してきます。

回復の１つのサインとしては、例えば、家族の手伝いをしたり、外出をしたりと、意識・行動が自分以外に向いてきます。

その段階に行くまでは、勉強は難しい状態の子が多いです。

②：勉強への「拒否感」がある

勉強への拒否感が強い場合になります。

「学校の授業についていけなかった」「勉強ができなくて怒られることが多かった」など、

“勉強の失敗体験の多さ” が主な理由です。

この状態の子は「勉強に取り組む（簡単な問題が解ける楽しさを実感）」ことが必要になります。

③：勉強の「必要性」を感じてない

勉強は嫌いじゃないけど、勉強する意味が分からない場合になります。

勉強する意味（=自分にとってのメリット）に納得できず、勉強しないor適当に済ませる子がいます。

子ども本人としては「自分にとって意味があるのか」を考えていて、やらない選択をしてることもあります。

このタイプの子は、論理・合理的な思考が強いことが多いため、

「勉強が、その子の何に繋がるのか」を論理的に説明するのが効果的になります。

④：「勉強の仕方」が分からない

「やる気はあるけど、自分に合う方法が分からないから勉強しない」というケースになります。

一時期は頑張ったけど、上手くいかなかったから、それ以降勉強しない（できるイメージが湧かない）状態になります。

逆に言うと、自分に合った勉強の仕方がわかれば、勉強に踏み出しやすいともいえます。

不登校の子に関わる時に「大切なこと」

不登校の子に関わる時に「大切なこと」は、２つあります。

特に、「子どもに勉強してほしい！」と思われてる親御さんに向けた内容になります。

①：「主語」を子どもにする

お子さんが不登校で、家で過ごす時間が長いと…

「○○は、頑張ってほしい」
「○○をしてほしい」

など、お子さんに求めたくなると思います。私も親なので、お気持ちはとっても分かります。

ただ不登校の子の場合、深く傷ついていたり、行動するのに膨大なエネルギーを必要とすることが多いです。

その場で出来たとしても、反動がきて、その後は、何も手が付かない状態になることもあります。

そういった背景を考えると、不登校の子に関わる大人側としては、

「その子にとって（その子自身の受け止め方）どうだろう？」と考えることが大切になります。

お子さんの将来を考えれば、勉強は必要になります。

ただお子さんの気持ち・コンディションを考えた時に、

「今は、心を休める時期かも」
「本人がどう思ってるか聞いてみよう」
「勉強の前に、どんな方法があるのか知ってもらおう」

と、違う関わりが見えてくるかもしれません。

勉強に関わらずですが、不登校の子と向き合う際は、「子どもを主語」にすることが大切になります。

②：勉強の「目的」を決める

勉強をする前に、“勉強する目的” が決められると理想です。

特に、勉強する意味が分からなくて、モチベーションが低い子には効果的になります。

お子さんの興味ある分野があれば、その方面に進学することを目的に、必要となる科目を確認していきます。

もしくは「○○学校に入学」のように、学校を目標にするのも１つです（学校がお子さんに合ってることが前提）。

興味あるものがなければ、ちょっとしたゲーム感覚でできる “タブレット学習” から始めるのも１つです。

まずは「勉強を楽しむ」「勉強の習慣化」を目的に、タブレットで楽しみながら進めるのも良い選択肢になります。

詳しくは、こちらの記事をご覧ください。

【療育支援員がおすすめ】発達障害の子に良い タブレット学習

発達障害に関わらず、不登校の子にも共通する内容になっています。

③：「本人の意思」を尊重する

本人の気持ちを最優先にすることです（健康や安全面に支障がない範囲で）。

本人の納得感・必要性の実感がないと、勉強は形だけになってしまいます。時間と労力をかけたにも関わらず、成果が出ません…。

「こんなに頑張ったのに、ダメだった」
「本当は嫌だったのに、勝手に決められた」

このような子ども本人のネガティブな感情に繋がります。

また、大人のせいにして、良くない意味での逃げ道に走り、他責傾向に陥りこともあります。

そういった理由から「本人に決めてもらう」が大切になります。

✍「選んでもらう」も１つ

自分で考えることが難しい子には、大人が選択肢を出して、その中から選んでもらう形でも大丈夫です。

「○○と○○、どっちがいい？」など、複数の中から、選んでもらうイメージになります。

④：勉強後の「本人のメリット」を作る

勉強した後の、”本人にとっての嬉しいこと（メリット）” を作っていきます。

お子さんのタイプによって、喜び（メリット）は変わりますが、

例えば、下のようなイメージになります。

・ほめられる
・ゲームができる
・解ける問題が増えた
・点数が上がった
・勉強自体が楽しい
（タブレット学習）

勉強をした後に、嬉しいことがあれば、また勉強を頑張ろう！という気持ち・行動に繋がります。

逆にここがないと、余程の目的意識がない限り、長続きはしないものです。

「【不登校の子】勉強しない心理とは？４つの理由・対処法・大切なポイント」のまとめ

記事のポイントになります。

以上になります。

本記事が、参考になれば幸いです。

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