【特別支援学級から普通学級】転籍できる？通常学級に移る目安、タイミング、注意点

このようなお悩みに、お応えします。

☑本記事の内容

お子さんが支援学級に通っていると「普通学級へ転籍」を考えられる方も少なくないと思います。

「普通学級でもついていけるんじゃないか」

「将来のことを考えると、通常学級に在籍してた方が良いんじゃないか」

と思われる方もいらっしゃると思います。一方で、通常学級への転籍はできるのか、どんなケースができるのか、疑問に思われる方も多いと思います。

そこで本記事では「支援学級から通常学級へ転籍する子の３つの事例・共通点」をお伝えしたいと思います。

この記事を執筆してる私は、療育・発達支援を１０年以上しています。

支援学級から通常学級へ転籍する過去に子の支援に携わる中で、大切だと感じたことをまとめています。

転籍する際の注意点も入れておりますので、合わせて参考にしていただけますと幸いです。

特別支援学級⇨普通学級「転籍する目安」

支援学級から普通学級へ「転籍する目安」は、４つあります。

①：「本人の意思」がある

本人の気持ちになります。どんなに客観的に見て、通常学級の方が本人に合っていたとしても、本人も気持ちがなければ、それまでになります。

通常学級は、支援学級とは環境が変わります。

関わる人、授業のスピード、レベルなど、変わってきます。

そういった支援学級との違いを理解した上で、本人が「通常学級へ転籍したい」という意思があるかを確認することが重要になります。

②：「学校側が了承」してる

学校側として「通常学級でも良い」という見立てがあるかです。

当たり前ですが、学校の様子は学校の先生が一番把握してます。学校での様子、学校の環境を踏まえ、本人が通常学級で過ごしやすいか、の判断はとても重要になります。

最終的な判断は、親御さんになりますが、判断材料の１つとして学校の見立ても大事になります。

③：今の支援学級で「大きな困りがないor対処できてる」

支援学級で、本人が大きな困り事なく、過ごせていることになります。


配慮や理解がある支援学級で困り事がある場合は、通常学級へ転籍して上手くいくことは、ほとんどありません（勿論、先生との相性など、細かくいうと、言い切れないケースも１部あります）

配慮や理解がある支援学級の中で、大きな問題なく過ごせているのは、最低条件として必要になります。

④：「支援学級に在籍した理由（本人の特性・困り）」が「通常学級で対処できるイメージ」が持ててる

客観的に見て、本人の特性・困りになりそうな場面に対して、通常学級という環境で対処できる（折り合いがつけられる）イメージが持てているかになります。

例えば、通常学級はクラスメイトが多いので、ザワザワした音などが本人の集中力を落とすことに繋がる場合は、課題に取り組む時は、イヤーマフをつけて気になる音を減らす工夫をするなどです。

また、周囲のクラスメイトの言動が気になって、指示を聞き漏れがある子でしたら、席を一番前にしてもらい、他の子の様子が視界に入らないように調整をします。

先生の工夫という視点でしたら「一度クラスを静かにさせてから（他の音がない環境を作る）、説明を始める」ですと、聴覚過敏の子も、指示の聞き漏れが少なくなります。

このように、先生の配慮、環境作りを通して、本人が大きく困らない状態を作れるかが大切なポイントになります。

✅中学生は「高校受験」の選択肢が広げられる

お子さんが中学生の場合、普通学級に在籍することで、受験できる高校の選択肢が増えます。

残念ながら、現在のほとんどの特別支援学級では、内申点が「つかないor低評価（5段階で1など）」になります。

つまり、内申点の影響が高い『公立の高校受験』が、かなり厳しくなります。

ただ、普通学級に転籍をして内申点が得られれば、公立の高校受験も選択肢に入ることになります。

詳しくは、【特別支援学級だと内申点は出ない？】普通学級との違い をご覧ください。

特別支援学級⇨普通学級「転籍時の注意点」

支援学級から普通学級への「転籍時の注意点」は、２つあります。

①：本人に「事前に伝えておく」

今まで過ごしてきた支援学級、転籍する通常学級との違いを伝えておきます。

本人の中で「思ってたのと違った。嫌な気持ちになった」とならないように、事前に違いについて把握してもらいます。

違いについては、人数、流れ、場所、授業のレベルなど要点をお伝えしつつ、本人が困る可能性がある場面での対処法も伝えます。

例えば、支援学級では、先生がこまめに時間をとって「分からない所ある？」と聞いてくれていたが、通常学級では、その時間がないこと、また困ったときは、挙手をして先生に伝えるなど、支援学級との違いで困りそうな場面に対して、予め対処法を具体的に伝えていきます。

通常学級の担任にも伝え、協力を得られる状態があると理想的です。

②：「学校・地域の差」がある

学校や地域差、同じ学校でも年度ごとによって、学級の状況は変わってきます。

学校によっては、支援学級から通常学級へ転籍することがハードルが高い場合もありますし、逆に学校が後押しをしてくれ、転籍できるケースがいくつもある場合もあります。

また校長先生が変わることで、良くも悪くも変わるため、情報収集はとても大切になります。

私の経験上、特に多い理由は、下記になります。

①在籍校に特別支援学級がない
（もしくは空きがない）

②支援学級の生徒数の先生のバランス

③発達検査や知能検査の結果が必要
（且つ、知的な遅れ等、支援の必要性が記されていること）

①の場合は、近隣の学校まで通う形になります。

送迎は、親御さんがしなければならない場合もあります。

②は、表には出ない学校側の事情になります。学級運営をする為の生徒数のバランス・先生の人員体制の事情があります。

先輩ママ、担任やスクールカウンセラーを通して、支援学級の先生から情報を集めておけると良いと思います。

【関連記事】

【支援学級の子は高校進学できない？】７つの進路先~進路選びの３つのポイント~

✅二次障害になるリスクを避けたい

二次障害とは、お子さんの障害（ADHDや自閉スペクトラム症など）がキッカケで、叱責や失敗体験を重ね続け、

不登校や引きこもり、鬱などになることをいいます。

お子さんにとって、が普通学級という環境で「○○ができなかった」「○○が嫌だ」など、ネガティブな経験が重なり続けるよ、二次障害に繋がる恐れがあります。

【合わせて読みたい記事】

【子どもの二次障害】原因・予防/対処法

特別支援学級⇨普通学級「転籍した３つの事例」

支援学級⇨普通学級へ「転籍した３つの事例」を３つお伝えします。

私が支援に携わったケースになります。

✅小３女の子（ADHD 不注意タイプ）

✅小５男の子（ASD/自閉スペクトラム症）

✅中２男の子（ASD/自閉スペクトラム症）

【関連記事】

【発達障害だけど普通学級で貫き通します】事例の紹介~学級選びのポイント

通常学級へ転籍する前に「押さえておきたいこと」~親ができること~

支援学級⇨通常学級へ転籍する前に「押さえておきたいこと」を3つお伝えします。

この3つは、親御さんだけで出来る手立てになります。

①：先輩ママから情報を集める

『同じ境遇のママ友にお話を聞く』ことです。

学級の転籍は、学校側とのやりとりもあります。

学校側のリアルなスタンスが事前に分かっていると、今後の転籍を検討する上で、スムーズになります。

時々あるのは、学校側が曖昧な返事をし続け、親御さんが療育もせず半年以上も待つ…

結果、今も入れないまま時間だけが過ぎた…という、勿体ないケースです。

その学校や学級に転籍したママ友と繋がることができる場合は、とても有効な方法になります。

もし、難しければ、違う学校でも結構ですので、学級の転籍を経験されたママ友に聞くのも１つです。

ただ、経験しているママ友を見つけるのは難しいですし、

こういった相談をするのも勇気がいると思うので、ハードルが高い方もいらっしゃると思います。

ただ、「お子さんのため」という観点でいくと、一番リアルな情報を集められると思い、ここで紹介させていただきました。

②：通級の検討

普通学級と支援学級の間に、「通級」という学級があります。

普段は普通学級で過ごすのですが、特定の科目だけ、別室で個別指導（少人数指導）を受けられる制度になります。

特別支援学級と通級の違いについて知りたい方は、下の記事をご覧ください。

【簡単にわかる！】特別支援学級と通級の違い

③学習対策

学習に不安がある子には、学校の授業以外の学習サポートがあると安心です。

授業についていけず、学校への行き渋りに繋がるケースはありますので、事前に学習対策ができていると良いです。

支援学級から転籍する子の中で、授業の難易度ペースの違いで、戸惑う子もいますので、失敗体験に繋がる前に、サポートしていきたい点になります。

今は、タブレット学習は、在籍校の教科書に準拠されている為、授業の予習・復習ができ、学校の授業の補填ができます。

発達障害に関わらず、グレーゾーンなど、特性ある子の学習方法の１つとして、参考になる内容になっています。

【療育支援員がおすすめ】発達障害の子に良い タブレット学習

通常学級へ転籍する前に「押さえておきたいこと」~第3者の協力が必要なこと~

ここでは、第3者の協力が必要になりますが、通常学級へ転籍する前に「押さえておきたいこと」をお伝えしたいと思います。

普通学級への転籍を検討されるということは、

・当初の困りが解消された
　（対処できる）
・学校側から普通学級の話をされてる

など、普通学級へ転籍できる状態に近いと思います。

一方で、

「人数増えて環境が変わるけど、大丈夫かな」
「クラスのペースについていけるかな」

と、不安を感じてる方もいらっしゃると思います。

特性ある子の “過ごす環境が大きく変わる時” には、3つの視点が大切になります。

①：本人の特性の言語化
②：必要な配慮/環境の言語化
③：①②を普通学級の担任に伝える

特別支援学級に通ってる子の親御さんは、お子さんの特性について把握されてる場合が多いと思います。

お子さんに必要な関わりができる方も少なくないと思います。

ただ、新たな普通学級の担任の先生に、本人の特性/配慮してほしい点を説明できる親御さんは、少ないです。

特性ある子にとって、周囲の理解はとても重要です。本人の学校での過ごしやすさを作っていく為には、新たな担任の理解が必要になります。

できないことを何度も求められたり、叱責や注意が繰り返されたり..と、先生の理解がないが故に辛い思いをする子は少なくありません。

ただ、先生に事前に伝えておくことで、予防ができます（もちろん先生によって個人差ありますが）。

そこで必要になるのが、お子さんの特性/必要な配慮の言語化になります。

感覚的には分かっていても、お子さんを知らない第三者に伝えるのは、簡単なことではありません。

転籍する前に、お子さんの特性を整理し、情報共有をし、お子さんへの正しい理解を担任の先生に持ってもらうことが重要になります。

ここまでできると、お子さんが新しい環境で安心して過ごすための下地ができたと言えます。

療育に通われてる方は、療育先に相談するのが一番です。

もし、療育先に通われていなかったり、相談が難しい場合は、次の相談先を選択肢の1つとして、ご確認ください。

✅お子さんの関わり方/支援のバランスの相談は「リタリコジュニア」

リタリコジュニア とは、発達/療育支援の教室になります。

専門の先生が、お子さんの行動を分析し「発達/特性・必要な親の関わり方/学校での配慮」について、丁寧に教えてくれます。

リタリコジュニアが良い理由は、大きく5つあります。

・療育の最大手
（実績と信頼がある）

・応用行動分析
（エビデンスに基づく指導）

・自己肯定感を高める指導
（子どもの楽しさ・成功体験を大切に）

・学級/学校生活の相談
（学級選び/学校での必要な配慮）
（具体的な担任への伝え方）

・家での関わりサポート
（ペアレントトレーニング）
（具体的な親の関わり方）

その他、メリット・デメリットなど詳しい情報は、こちらの記事をご覧ください。

一度だけ指導を受けて、お子さんの特性、先生への伝え方などを教えてもらうこともできます。

【リタリコジュニア】発達/療育支援教室

発達障害の有無に関わらず、特性ある子にとって、参考になる内容になっています。

「【特別支援学級から普通学級】転籍できる？通常学級に移る目安、タイミング、注意点」のまとめ

記事のポイントになります。

以上になります。

本記事が、お役に立てれば幸いです。

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