子どもの学級で悩まれてる方「学校から通級を勧められた。通級を利用すべきか迷ってる。学級選びの判断基準を教えてほしい」
このようなお悩みに、お応えします。
☑本記事の内容
✅通級を勧められた時に
「大事なこと」
✅通級を利用する
「判断基準」
✅通級を勧められた後の
「３つの事例」
✅通級を勧められた時に
「準備しておきたいこと」
お子さんの学級選びは、多くの親御さんが悩まれるとても難しい問題です。
先生に通級を勧められてすぐに決断できるという方は、少ないと思います。
むしろ戸惑ったり、落ち込んだり、悩まれる方がほとんどだと思います。
そこで、本記事では「通級を勧められた時、押さえておきたい３点」をまとめました。
私は、発達支援の相談/指導員を10年以上しており、これまで学級選びの相談も多く受けてきました。
この経験を元に、私が特に大事だと思う３点について、お伝えしていきます。
本記事が参考になれば幸いです。
通級を勧められた時に「大事なこと」
通級を勧められた時に「大事なこと」は、３つあります。
①：子どもの「具体的な行動」を聞く
（通級を勧める理由）
②：「通級の情報」を集める
③：子ども本人の「気持ち」を聞く
①：子どもの「具体的な行動」を聞く（通級を勧める理由）
学校が通級を勧めるということは、お子さんの “何かしらの行動” を見て判断しています。
学校の先生が、お子さんのどんな行動を見て「通級を勧める」という判断をしているのか、確認することが必要になります。
そのため、お子さんの “具体的な行動” を聞くことが大切になります。
よくある理由（お子さんの行動）は、下の内容が多いです。
・学習の遅れ
・授業中の離席
・友達との頻繁なトラブル
ただ、本人が物凄く困っている、周りの子や授業に大きな影響を出してしまう、
という所までは、いっていないことが多いです。
②：「通級の情報」を集める
学校、可能なら知り合いのママに、通級の情報を聞きます。
というのも、学校によって大きく変わる為、事前情報はとても重要になります。
知り合いがいないと難しい部分もありますが、経験されてるママ友からの情報は、一番です。
学校からは表面的な情報しか聞けないことが多い為、
学級の中身やリアルな情報の把握には、経験されてる方から聞くのが、一番になります。
把握しておきたい情報は…
・在籍校に通級があるのか
・通級の頻度と時間
・指導内容
になります。
③：子ども本人の「気持ち」を聞く
子ども本人が今の学級（普通学級）で過ごすことに対して、どう思ってるのか、聞きます。
聞くポイントとしては、①困ってるか ②希望があるか になります。
本人が日常的に困っているのか。
困っていないけど、もっとこうなるといい（ex.静かな場所で勉強したい）などの希望があるのか、というイメージになります。
通級に関わらず、学級選びは、本人の気持ちが一番大切になります。
通級を利用する「判断基準」
通級を利用する「判断基準」は、３つあります。
①：今の学級での「本人の困り」があるか
②：子ども本人が「通級」を望んでるか
③：専門家の「意見」
①：今の学級での「本人の困り」があるか
先ほども触れましたが、本人が今の学級で困りを抱えているか、が大事になります。
過ごしにくさやストレスを感じていたり、学びの機会が減っていたり、
友達との関わりで、すれ違いがあったり…など、本人にとっての困りがあるのかです。
本人が感じていなかったり、言葉にすることが難しい場合もありますので、大人が具体的な場面で聞いていくのも１つになります。
例えば、「友達と話をしてる時に、イラッとして怒ることとかある？それで嫌だなぁって思う事ある？」などです。
本人が困ってる可能性がある場面（もしくは先生からお話があった内容）を出して聞いてみると、
本人の気持ちや感じ方が引き出しやすくなります。
「本当は友達と仲良くしたいけど、怒っちゃうんだよね」のようなお話が出れば、
本人が困ってる可能性が出てくる為、通級の選択肢も視野に入ってきます。
②：子ども本人が「通級」を望んでるか
先ほどの①で、困ってる可能性があれば、”通級” という選択肢があることを伝えていきます。
通級のメリット・デメリットを伝えて、その上で本人が「通級」望んでいるのか、確認していきます。
⚠よくある子どもが”通級を嫌がる理由”
通級は、授業を抜けていく為、本人としては「自分だけ、皆と違う教室で授業を受けるのはイヤ」
「みんなと離れるのがイヤ」と、拒否感を示すことがあります。
このような状態ですと、通級が素敵な環境だったとしても、難しくなります。
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③：専門家の「意見」
ここでいう専門家とは、学校のスクールカウンセラー（SC）、医療機関の医師（児童精神科医など）、療育の先生になります。
学校のスクールカウンセラーは、授業の様子を見てくれたり、今の学校の状況に合わせて助言をしてくれます。
医師は、正直当たり外れが大きいので、信用できる先生でしたら、参考にされるのが良いと良いと思います。
療育の指導担当の先生の意見も参考になります。
お子さんの特性を理解し、そこに対して指導してくれている先生ですので、
本人がどんな場面で困りやすく、何があると（先生の配慮や環境）過ごしやすくなるのか、把握されてることが多いです。
どれも繋がりがないと難しいですが、繋がってる専門の方がいれば、積極的に頼っていくことをお勧めします。
通級を勧められた後の３つの「事例」
通級を勧められた後の「３つの事例（成功/失敗）」を紹介します。
私が実際に支援に携わってきたケースになります。
✍成功事例
【通級を利用】小学２年生 ADHD傾向あり👦
友達とのトラブルがあった男の子。悪気はないのですが、友達を怒らす発言をして、トラブルに発展してしまうことがありました。
担任との面談で、通級を勧められ、週２回（２コマ）利用することに。
通級の時間では、友達を傷つけない言葉（ふわふわ言葉）、伝え方を学び、２ヶ月が経つ頃には、トラブルが減ってきていました。
自分の気持ちを大切にしてもらいながら、本人のペースで学べる環境（通級）があったからこそ、過ごしやすさに繋げることができました。
【通級利用なし】小学４年生 ASD（自閉スペクトラム症）傾向あり👧
先生から “授業の遅れ” のお話があった小学４年の女の子。
テストの点数は、平均より３０点ほど低く、学習へのモチベーションも高くはありませんでした。
授業には参加していても、内容の理解が難しくと、テストでは白紙で出す時もありました。
ただ、本人は友達関係は良く、クラスの皆と離れることを嫌がった為、今の学級のまま、学習を頑張ることにしました。
本人がゲームが好きということもあり、タブレット学習を試してみることにしました。
課題が解けると、ポイントが溜まったり、溜まったポイントでアイテムをゲットできたりと、
“ゲームっぽい勉強” があることで、本人のモチベーションも上がってきました。
３ヶ月が経つ頃には、平均点を超える科目も出てきて、
半年が経つ頃には、ほとんどの科目で、平均点を上回る点数を出すことができました。
何より、本人が勉強への自信がつき、自分から学習する姿勢になったのが喜ばしいケースでした。
⚠失敗事例
【通級を利用】小学３年生 ADHD傾向あり👦
授業中に時々離席があり、担任の先生との面談で、通級を提案された男の子。
本人としても通級は嫌がることなく、利用することになりました。
ただ実際に通い出すと、本人の楽しそう！というイメージとは違っていたようで、途中で嫌がるようになりました。
クラスから抜ける為、周りの子にも「どこにいくの？何してるの？」と聞かれることもあり、本人の拒否感は一層強まってきました。
クラスの子の認識もバラバラだったため、悪気なく本人に質問をする子もいて、本人としてはストレスを感じやすい状況になっていました。
本人やクラスの子への、事前の丁寧な説明が不十分で、本人の失敗体験（嫌な思い）に繋がってしまったケースになります。
通級を勧められた時に「準備しておきたいこと」
通級を勧められた時に「準備しておきたいこと」をお伝えします。
通級を勧められる子の中には、学習面で困りを抱えてる（潜在的に抱えてる）子が少なくありません。
個人的には、学習面の困りがある（出そう）子は、早めの学習フォローをお勧めします。
理由は、学習の失敗体験を重ねると、学力以前に、勉強自体を拒絶する状態になる為です。
そうなる前に、予防的な意味合いとしても、学習を小さくでも自信に繋げ、学ぶ意欲を高められてると安心です。
✍学習面のフォローは「タブレット学習」
お子さんがタブレットが苦手でなければ、心強い選択肢の１つになります。
理由は、
・自分のペースでできる
（在籍校の進度にも合わせられる）
・お子さんの学習課題の分析
（AIの学習ナビゲート）
・多様な学び方
（ex.アニメーション/音声解説）
など、学習のサポート機能が充実しています。
その他、メリットやデメリットなど詳しい情報は、下の記事をご覧ください。
【療育支援員がおすすめ】発達障害の子に良いタブレット学習とは？４つの条件・理由・注意点
“グレーゾーン” や “発達がゆっくりな子” にも、共通する内容になっています。
「【通級を勧められた時】利用すべき？３つの判断基準とは。事例も紹介」のまとめ
記事のポイントをまとめます。
✅通級を勧められた時に「大事なこと」
・子供の具体的な行動（勧める理由）を聞く
・通級の情報を集める
・本人の気持ちを聞く
✅通級を利用する「判断基準」
・今の学級での「本人の困り」があるか
・子ども本人が「通級」を望んでるか
・専門家の「意見」
・本人に選択肢と中身を知ってもらう
✅通級を勧められた後の「成功事例」
・【通級を利用】小学２年生 ADHD傾向
・【通級利用なし】小学４年生 ASD傾向
✅通級を勧められた後の「失敗事例」
・【通級を利用】小学３年生 ADHD傾向
✅通級を勧められた時に「準備したいこと」
・学習フォロー
・タブレット学習
以上になります。
本記事がお役に立てれば、幸いです。
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