学級・進路

【通級を勧められた時】利用すべき?3つの判断基準とは。事例も紹介します

投稿日:2023年4月20日 更新日:

子どもの学級で悩まれてる方「学校から通級を勧められた。通級を利用すべきか迷ってる。学級選びの判断基準を教えてほしい」

このようなお悩みに、お応えします。

本記事の内容



✅通級を勧められた時に
 「大事なこと」

通級を利用する
 「判断基準

通級を勧められた後の
 「3つの事例」

通級を検討されてる子に
 「必要なもの」


通級を勧められた子の
 「学習対策」


お子さんの学級選びは、多くの親御さんが悩まれるとても難しい問題です。

先生に通級を勧められてすぐに決断できるという方は、少ないと思います。

むしろ戸惑ったり、落ち込んだり、悩まれる方がほとんどだと思います。

そこで、本記事では「通級を勧められた時、押さえておきたい3点」をまとめました。

私は、発達支援の相談/指導員を10年以上しており、これまで学級選びの相談も多く受けてきました。

この経験を元に、私が特に大事だと思う3点について、お伝えしていきます。

本記事が参考になれば幸いです。

通級を勧められた時に「大事なこと」

通級を勧められた時に「大事なこと」は、3つあります。



①:子どもの「具体的な行動」を聞く
 (通級を勧める理由)

②:「通級の情報」を集める

③:子ども本人の「気持ち」を聞く


①:子どもの「具体的な行動」を聞く(通級を勧める理由)

学校が通級を勧めるということは、お子さんの “何かしらの行動” を見て判断しています。

学校の先生が、お子さんのどんな行動を見て「通級を勧める」という判断をしているのか、確認することが必要になります。

そのため、お子さんの “具体的な行動” を聞くことが大切になります。

よくある理由(お子さんの行動)は、下の内容が多いです。

・学習の遅れ
・授業中の離席
・友達との頻繁なトラブル


ただ、本人が物凄く困っている、周りの子や授業に大きな影響を出してしまう、

という所までは、いっていないことが多いです。

②:「通級の情報」を集める

学校、可能なら知り合いのママに、通級の情報を聞きます。

というのも、学校によって大きく変わる為、事前情報はとても重要になります。

知り合いがいないと難しい部分もありますが、経験されてるママ友からの情報は、一番です。

学校からは表面的な情報しか聞けないことが多い為、

学級の中身やリアルな情報の把握には、経験されてる方から聞くのが、一番になります。

把握しておきたい情報は…

・在籍校に通級があるのか
・通級の頻度と時間
・指導内容


になります。

③:子ども本人の「気持ち」を聞く

子ども本人が今の学級(普通学級)で過ごすことに対して、どう思ってるのか、聞きます。

聞くポイントとしては、①困ってるか ②希望があるか になります。

本人が日常的に困っているのか。

困っていないけど、もっとこうなるといい(ex.静かな場所で勉強したい)などの希望があるのか、というイメージになります。

通級に関わらず、学級選びは、本人の気持ちが一番大切になります。

通級を利用する「判断基準

通級を利用する「判断基準は、3つあります。



①:今の学級での「本人の困り」があるか

②:子ども本人が「通級」を望んでるか

③:専門家の「意見」


①:今の学級での「本人の困り」があるか

先ほども触れましたが、本人が今の学級で困りを抱えているか、が大事になります。

過ごしにくさやストレスを感じていたり、学びの機会が減っていたり、

友達との関わりで、すれ違いがあったり…など、本人にとっての困りがあるのかです。

本人が感じていなかったり、言葉にすることが難しい場合もありますので、大人が具体的な場面で聞いていくのも1つになります。

例えば、「友達と話をしてる時に、イラッとして怒ることとかある?それで嫌だなぁって思う事ある?」などです。

本人が困ってる可能性がある場面(もしくは先生からお話があった内容)を出して聞いてみると、

本人の気持ちや感じ方が引き出しやすくなります。

「本当は友達と仲良くしたいけど、怒っちゃうんだよね」のようなお話が出れば、

本人が困ってる可能性が出てくる為、通級の選択肢も視野に入ってきます。

②:子ども本人が「通級」を望んでるか

先ほどの①で、困ってる可能性があれば、”通級” という選択肢があることを伝えていきます。

通級のメリット・デメリットを伝えて、その上で本人が「通級」望んでいるのか、確認していきます。

⚠よくある子どもが”通級を嫌がる理由”

通級は、授業を抜けていく為、本人としては「自分だけ、皆と違う教室で授業を受けるのはイヤ」

「みんなと離れるのがイヤ」と、拒否感を示すことがあります。

このような状態ですと、通級が素敵な環境だったとしても、難しくなります。


【合わせて読みたい記事】

【通級は恥ずかしい?】通級のメリット・デメリット・通う基準

③:専門家の「意見」

ここでいう専門家とは、学校のスクールカウンセラー(SC)、医療機関の医師(児童精神科医など)、療育の先生になります。

学校のスクールカウンセラーは、授業の様子を見てくれたり、今の学校の状況に合わせて助言をしてくれます。

医師は、正直当たり外れが大きいので、信用できる先生でしたら、参考にされるのが良いと良いと思います。

療育の指導担当の先生の意見も参考になります。

お子さんの特性を理解し、そこに対して指導してくれている先生ですので、

本人がどんな場面で困りやすく、何があると(先生の配慮や環境)過ごしやすくなるのか、把握されてることが多いです。

どれも繋がりがないと難しいですが、繋がってる専門の方がいれば、積極的に頼っていくことをお勧めします。

通級を勧められた後の3つの「事例」

通級を勧められた後の「3つの事例(成功/失敗)」を紹介します。

私が実際に支援に携わってきたケースになります。

✅成功事例

【通級を利用】小学2年 男の子 ADHD傾向あり



友達とのトラブルがあった男の子。悪気はないのですが、友達を怒らす発言をして、トラブルに発展してしまうことがありました。

担任との面談で、通級を勧められ、週2回(2コマ)利用することに。

通級の時間では、友達を傷つけない言葉(ふわふわ言葉)、伝え方を学び、2ヶ月が経つ頃には、トラブルが減ってきていました。

自分の気持ちを大切にしてもらいながら、本人のペースで学べる環境(通級)があったからこそ、過ごしやすさに繋げることができました。


【通級利用なし】小学4年 女の子 ASD(自閉スペクトラム症)傾向



先生から “授業の遅れ” のお話があった小学4年の女の子。

テストの点数は、平均より30点ほど低く、学習へのモチベーションも高くはありませんでした。

授業には参加していても、内容の理解が難しくと、テストでは白紙で出す時もありました。

ただ、本人は友達関係は良く、クラスの皆と離れることを嫌がった為、今の学級のまま、学習を頑張ることにしました。

本人がゲームが好きということもあり、タブレット学習を試してみることにしました。

課題が解けると、ポイントが溜まったり、溜まったポイントでアイテムをゲットできたりと、

“ゲームっぽい勉強” があることで、本人のモチベーションも上がってきました。

3ヶ月が経つ頃には、平均点を超える科目も出てきて、

半年が経つ頃には、ほとんどの科目で、平均点を上回る点数を出すことができました。

何より、本人が勉強への自信がつき、自分から学習する姿勢になったのが喜ばしいケースでした。


✅失敗事例

【通級を利用】小学3年 男の子 ADHD傾向



授業中に時々離席があり、担任の先生との面談で、通級を提案された男の子。

本人としても通級は嫌がることなく、利用することになりました。

ただ実際に通い出すと、本人の楽しそう!というイメージとは違っていたようで、途中で嫌がるようになりました。

クラスから抜ける為、周りの子にも「どこにいくの?何してるの?」と聞かれることもあり、本人の拒否感は一層強まってきました。

クラスの子の認識もバラバラだったため、悪気なく本人に質問をする子もいて、本人としてはストレスを感じやすい状況になっていました。

本人やクラスの子への、事前の丁寧な説明が不十分で、本人の失敗体験(嫌な思い)に繋がってしまったケースになります。


「【通級を勧められた時】利用すべき?3つの判断基準とは。事例も紹介」のまとめ

記事のポイントになります。



通級を勧められた時に「大事なこと」
・子供の具体的な行動(勧める理由)を聞く
・通級の情報を集める
・本人の気持ちを聞く

通級を利用する「判断基準
・今の学級での「本人の困り」があるか
・子ども本人が「通級」を望んでるか
・専門家の「意見」
・本人に選択肢と中身を知ってもらう

通級を勧められた後の「成功事例」
・【通級を利用】小学2年生 ADHD傾向
・【通級利用なし】小学4年生 ASD傾向

通級を勧められた後の「失敗事例」
・【通級を利用】小学3年生 ADHD傾向


以上になります。

本記事が、お役に立てば幸いです。

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