【通級を勧められた時】利用すべき？３つの判断基準とは。事例も紹介します

投稿日：2023年4月20日更新日：2024年4月16日

子どもの学級で悩まれてる方「学校から通級を勧められた。通級を利用すべきか迷ってる。学級選びの判断基準を教えてほしい」

このようなお悩みに、お応えします。

☑本記事の内容

✅通級を勧められた時に
　「大事なこと」

✅通級を利用する
　「判断基準」

✅通級を勧められた後の
　「３つの事例」

✅通級を検討されてる子に
　「必要なもの」

✅通級を勧められた子の
　「学習対策」

お子さんの学級選びは、多くの親御さんが悩まれるとても難しい問題です。

先生に通級を勧められてすぐに決断できるという方は、少ないと思います。

むしろ戸惑ったり、落ち込んだり、悩まれる方がほとんどだと思います。

そこで、本記事では「通級を勧められた時、押さえておきたい３点」をまとめました。

私は、発達支援の相談/指導員を10年以上しており、これまで学級選びの相談も多く受けてきました。

この経験を元に、私が特に大事だと思う３点について、お伝えしていきます。

本記事が参考になれば幸いです。

通級を勧められた時に「大事なこと」

通級を勧められた時に「大事なこと」は、３つあります。

①：子どもの「具体的な行動」を聞く
　（通級を勧める理由）

②：「通級の情報」を集める

③：子ども本人の「気持ち」を聞く

①：子どもの「具体的な行動」を聞く（通級を勧める理由）

学校が通級を勧めるということは、お子さんの “何かしらの行動” を見て判断しています。

学校の先生が、お子さんのどんな行動を見て「通級を勧める」という判断をしているのか、確認することが必要になります。

そのため、お子さんの “具体的な行動” を聞くことが大切になります。

よくある理由（お子さんの行動）は、下の内容が多いです。

・学習の遅れ
・授業中の離席
・友達との頻繁なトラブル

ただ、本人が物凄く困っている、周りの子や授業に大きな影響を出してしまう、

という所までは、いっていないことが多いです。

②：「通級の情報」を集める

学校、可能なら知り合いのママに、通級の情報を聞きます。

というのも、学校によって大きく変わる為、事前情報はとても重要になります。

知り合いがいないと難しい部分もありますが、経験されてるママ友からの情報は、一番です。

学校からは表面的な情報しか聞けないことが多い為、

学級の中身やリアルな情報の把握には、経験されてる方から聞くのが、一番になります。

把握しておきたい情報は…

・在籍校に通級があるのか
・通級の頻度と時間
・指導内容

になります。

③：子ども本人の「気持ち」を聞く

子ども本人が今の学級（普通学級）で過ごすことに対して、どう思ってるのか、聞きます。

聞くポイントとしては、①困ってるか　②希望があるか　になります。

本人が日常的に困っているのか。

困っていないけど、もっとこうなるといい（ex.静かな場所で勉強したい）などの希望があるのか、というイメージになります。

通級に関わらず、学級選びは、本人の気持ちが一番大切になります。

通級を利用する「判断基準」

通級を利用する「判断基準」は、３つあります。

①：今の学級での「本人の困り」があるか

②：子ども本人が「通級」を望んでるか

③：専門家の「意見」

①：今の学級での「本人の困り」があるか

先ほども触れましたが、本人が今の学級で困りを抱えているか、が大事になります。

過ごしにくさやストレスを感じていたり、学びの機会が減っていたり、

友達との関わりで、すれ違いがあったり…など、本人にとっての困りがあるのかです。

本人が感じていなかったり、言葉にすることが難しい場合もありますので、大人が具体的な場面で聞いていくのも１つになります。

例えば、「友達と話をしてる時に、イラッとして怒ることとかある？それで嫌だなぁって思う事ある？」などです。

本人が困ってる可能性がある場面（もしくは先生からお話があった内容）を出して聞いてみると、

本人の気持ちや感じ方が引き出しやすくなります。

「本当は友達と仲良くしたいけど、怒っちゃうんだよね」のようなお話が出れば、

本人が困ってる可能性が出てくる為、通級の選択肢も視野に入ってきます。

②：子ども本人が「通級」を望んでるか

先ほどの①で、困ってる可能性があれば、”通級” という選択肢があることを伝えていきます。

通級のメリット・デメリットを伝えて、その上で本人が「通級」望んでいるのか、確認していきます。

⚠よくある子どもが”通級を嫌がる理由”

通級は、授業を抜けていく為、本人としては「自分だけ、皆と違う教室で授業を受けるのはイヤ」

「みんなと離れるのがイヤ」と、拒否感を示すことがあります。

このような状態ですと、通級が素敵な環境だったとしても、難しくなります。

【合わせて読みたい記事】

【通級は恥ずかしい？】通級のメリット・デメリット・通う基準

③：専門家の「意見」

ここでいう専門家とは、学校のスクールカウンセラー（SC）、医療機関の医師（児童精神科医など）、療育の先生になります。

学校のスクールカウンセラーは、授業の様子を見てくれたり、今の学校の状況に合わせて助言をしてくれます。

医師は、正直当たり外れが大きいので、信用できる先生でしたら、参考にされるのが良いと良いと思います。

療育の指導担当の先生の意見も参考になります。

お子さんの特性を理解し、そこに対して指導してくれている先生ですので、

本人がどんな場面で困りやすく、何があると（先生の配慮や環境）過ごしやすくなるのか、把握されてることが多いです。

どれも繋がりがないと難しいですが、繋がってる専門の方がいれば、積極的に頼っていくことをお勧めします。

通級を勧められた後の３つの「事例」

通級を勧められた後の「３つの事例（成功/失敗）」を紹介します。

私が実際に支援に携わってきたケースになります。

✅成功事例

【通級を利用】小学２年　男の子　ADHD傾向あり

友達とのトラブルがあった男の子。悪気はないのですが、友達を怒らす発言をして、トラブルに発展してしまうことがありました。

担任との面談で、通級を勧められ、週２回（２コマ）利用することに。

通級の時間では、友達を傷つけない言葉（ふわふわ言葉）、伝え方を学び、２ヶ月が経つ頃には、トラブルが減ってきていました。

自分の気持ちを大切にしてもらいながら、本人のペースで学べる環境（通級）があったからこそ、過ごしやすさに繋げることができました。

【通級利用なし】小学４年　女の子　ASD（自閉スペクトラム症）傾向

先生から “授業の遅れ” のお話があった小学４年の女の子。

テストの点数は、平均より３０点ほど低く、学習へのモチベーションも高くはありませんでした。

授業には参加していても、内容の理解が難しくと、テストでは白紙で出す時もありました。

ただ、本人は友達関係は良く、クラスの皆と離れることを嫌がった為、今の学級のまま、学習を頑張ることにしました。

本人がゲームが好きということもあり、タブレット学習を試してみることにしました。

課題が解けると、ポイントが溜まったり、溜まったポイントでアイテムをゲットできたりと、

“ゲームっぽい勉強” があることで、本人のモチベーションも上がってきました。

３ヶ月が経つ頃には、平均点を超える科目も出てきて、

半年が経つ頃には、ほとんどの科目で、平均点を上回る点数を出すことができました。

何より、本人が勉強への自信がつき、自分から学習する姿勢になったのが喜ばしいケースでした。

✅失敗事例

【通級を利用】小学３年　男の子　ADHD傾向

授業中に時々離席があり、担任の先生との面談で、通級を提案された男の子。

本人としても通級は嫌がることなく、利用することになりました。

ただ実際に通い出すと、本人の楽しそう！というイメージとは違っていたようで、途中で嫌がるようになりました。

クラスから抜ける為、周りの子にも「どこにいくの？何してるの？」と聞かれることもあり、本人の拒否感は一層強まってきました。

クラスの子の認識もバラバラだったため、悪気なく本人に質問をする子もいて、本人としてはストレスを感じやすい状況になっていました。

本人やクラスの子への、事前の丁寧な説明が不十分で、本人の失敗体験（嫌な思い）に繋がってしまったケースになります。

通級を検討されてる子に「必要なもの」

ここでは、通級を検討されてる子に「必要なもの」をお伝えしたいと思います。

通級を検討されているということは、

・通級があった方が本人が過ごしやすいかも
・普通級だと、この先困ることがあるかも
・本人により合った環境で過ごしてほしい

など、本人の過ごしやすさを考えた上で、悩まれているのだと思います。

そんな学級選びを検討する時に、大切な点が3つあります。

①：本人の特性の把握
②：必要な配慮/環境の把握
③：①②を学校側への相談

通級を勧められる子の特性は、正直人によって判断が分かれやすいです。

支援級を勧められる子の場合は、明らかに周囲より遅れている、離席や癇癪、明らかな学習の遅れなど、言動で目立ちやすいです。

ただ通級の場合「緊急性は高くないけど、念のためあると安心かもしれない」という温度感の場合が少なくありません。

親御さんの判断もとても難しいです。

そのため、お子さんに必要なのか、あった方がお子さんの過ごしやすさに繋がるのか、客観的に本人の特性を把握する機会があると良いです。

通級は、本記事でお伝えした通り、本人の捉え方によっては、大きなデメリットになります。

焦って判断せず、判断する為に必要な情報を専門家から得ることが大切になります。

本人の特性、特性に対して必要になる配慮/環境が把握できれば、通級が必要なのか、今の普通級でも工夫次第で対処できるのか、見えてきます。

本人にとって、必要な配慮/環境が、より得やすい学級を選ぶことが、大切になります。

また学校によって、どこまで配慮が得られるか、環境を作ってもらえるかは、大きく変わってきます。

そのため、お子さんの特性、必要な配慮/環境が把握できた後に、学校に、得られる配慮や環境について、相談をします。

相談の結果次第で、普通学級で工夫して様子を見る場合もあれば、通級を利用する場合もあります。

「本人の特性・必要な配慮/環境の把握⇒学校に相談⇒学級を検討」が一番最適な流れになります。

既に療育に通われてる方でしたら、療育先へ相談するのが良いと思います。

もし療育先に通われていなかったり、相談が難しい場合は、次でお伝えする相談先を、選択肢の1つとして、ご確認ください。

✅本人の特性・必要な配慮/環境の把握は「リタリコジュニア」

リタリコジュニア とは、発達/療育支援の教室になります。

専門の先生が、お子さんを行動分析し「本人の特性/必要な配慮/過ごしやすい環境（学級）」について、丁寧に説明してくれます。

リタリコジュニアが良い理由は、大きく5つあります。

・療育の最大手
（実績と信頼がある）

・応用行動分析
（エビデンスに基づく指導）

・自己肯定感を高める指導
（子どもの楽しさ/成功体験）

・学級/学校生活の相談
（学級選び/学校で必要な配慮）
（担任への相談の仕方）

・家での関わりサポート
（ペアレントトレーニング）
（具体的な親の関わり方）