【支援学級はどんな子が通う？】子どもの２つの特徴・メリット・デメリット

このようなお悩みに、お応えします。

☑本記事の内容

発達障害やグレーゾーンと言われる子の学級選びは、多くの親御さんにとって、判断が難しい問題になります。

学級の１つの選択肢として「支援学級」を検討される方も多いです。

ただ「支援学級はどんな子が通ってるの？うちの子に合うのかな..」と疑問に感じる方も多く、情報収集にも限界があるのが現状になります。

そこで本記事では「支援学級に通う子の特徴・支援学級のメリット・デメリット」を紹介したいと思います。

私は、発達支援の相談/支援員を１０年以上しており、これまで学級選びのご相談も受けてきました。

この支援経験を元に、私が現場で感じてきたことをお伝えしていきます。

また本記事の後半では、支援学級を検討される子が “中長期的に備えておきたいこと” もまとめています。

参考になれば幸いです。

支援学級に通う子の「２つの特徴」

支援学級に通う子の「２つの特徴」を紹介します。

もちろん、他にも特徴はありますが、支援の場で特に多いと感じる特徴を、２つお伝えしたいと思います。

①：「授業に支障を出す行動」が出る子

授業を止めてしまったり、他の子に影響を出してしまう行動をする子です。

具体的な行動は、

・離席する
・他害、暴言
・飛び出し
・他児へのちょっかい
・大声を出す

などになります。授業の進行、クラスの子の学校生活に大きな影響を与える行動になります。

学校としても、最優先で対応したいお子さんの行動になります。

②：授業に「全くついていけてない」子

授業には参加していて、授業を妨害することはないので、一見問題なさそうに見えます。

ただ、本人としては、授業の内容理解が難しく、お子さんによっては「ただ座って空間にいるだけ」に近い場合もあります。

お子さんによっては、平気で過ごしていて困ってない場合もあれば、学習や授業が嫌になって、拒否感が出てくる場合もあります。

【関連記事】

【小学校で支援学級を勧められた時】学級選びの３つのポイント・事例紹介

支援学級に通う「３つのメリット」

支援学級に通う「メリット」は、

３つあります。

①：「本人の特性に合った」指導、環境

当たり前のお話ですが、普通学級よりも “特性に配慮された指導” が受けやすいです。

“特性に配慮された指導” の例としては、

・指示に視覚情報を取り入れる
・少人数で刺激が少ない環境
・個々に合った課題の難易度

など、普通学級では配慮が得にくいサポートが受けやすいです。

②：「居場所（安心・自己肯定感）」になる

本人の安心感・自己肯定感を作りやすいです。

合わない環境で過ごすということは、本人からしたら不安ですし、失敗体験を重ねることで自己肯定感が下がるリスクがあります。

逆に本人が過ごしやすい環境（支援学級）ですと、安心し、成功体験を積める為、自己肯定感を高めることにも繋がります。

③：普通学級の子と「交流」できる

学校によっては、普通学級の子と交流できる（交流級）機会があります。

例えば、給食や体育の時間は、一緒に授業を受けるなどです。

お子さんによって、交流級で受ける授業が変わる場合もあります。

支援学級に通う「５つのデメリット」

支援学級に通う「デメリット」は、

５つあります。

厳密にいうと、本人や学校、学級の状況次第で、デメリットになり得る可能性があるものになります。

お子さん本人、学校、地域によって、変わりますので、参考程度にご覧ください。

学級を選ぶ段階で、下のデメリット（可能性）を認識しておくことが大切になります。

①：本人が「ネガティブに捉える」

「皆と違うクラスにいく」

「自分だけ違う教室で授業を受ける」

これらの事実をネガテイブに捉えることがあります。

普通学級⇨支援学級に移る場合は、特にネガティブな反応が増えやすいです。

実際に「みんなと離れたくない」「自分はバカじゃない」と言う子も少なくありません。

②：学級の状況が「本人に合わない」

支援学級のはずが、中身は特別支援教育から離れた内容になっている場合です。

よくあるのは、学習が簡単すぎて、本人には合ってない（プリントを渡されて終わり）、落ち着かない子がいて、学級自体が騒がしいなどです。

学級の状況によっては、個々に合わせた指導を受けることが難しい場合があります。

【関連記事】

【現場でよくある事例】支援級（情緒級）を選んで後悔する３つのパターン・対策

③：先生に「専門スキルがない」

「支援学級の先生」いっても、先生に専門的な知識やスキルがあるとは限りません。

中には、発達障害や特性への理解がなく、叱責や指摘を中心とした指導をする先生もいます（以前よりは減りましたが）。

支援学級に入ったのに、担任の誤った認識・指導で、辛い思いをしてるお子さんや親御さんは、少なくありません。

【合わせて読みたい記事】

【支援学級】担任と合わない時はどうする？２つの対策と注意点

④：在籍校に「支援学級がない」

学校によっては、支援学級自体がない場合があります。

その場合は、近隣の学校まで通う必要があります。

法の改正もあり、以前と比べ支援学級や通級が設置されてる学校は増えましたが、まだまだ環境が整っていない学校が存在しているのが、現状です。

⑤：「受験の選択肢」が減る

支援学級に在籍するということは、内申点がつかないことが多いです。

つまり、内申点が影響する公立高校の受験は厳しくなるということです。

私立高校の受験や通信制の学校など、選択肢が一部減る可能性が高まります。
（詳しくは、在籍校の先生への確認をお勧めします）

支援学級を検討する子に「必要なこと」

ここでは、支援学級を検討する子に「必要なこと」をお伝えしたいと思います。

支援学級を検討されてるということは、

・普通学級だと、この先困りそう
・今の普通学級で、本人が困ってるかも
・学校が嫌になる前に対策を打ちたい
・本人に合った環境（学級）で過ごしてほしい

など、様々なご不安、お考えがあると思います。

本人に、より合った学級を検討する上で、大切な点は3つあります。

①：本人の特性把握
②：必要な配慮/環境の把握
③：①②を学校側へ相談

支援学級は、担任や学級状況と本人との相性の問題があります。

そして、本人の受け止め方によっては、

「自分はバカってこと？」
「何で自分だけ皆と離れるの？」

と、拒否感や自己肯定感の低下に繋がる場合があります。

上記の3つの流れで、必要な情報を集めることが、まず大切になります。

そのために、専門家にお子さんを直接を見てもらい、客観的なアドバイスをもらうことが必要になります。

本人の特性、必要な配慮が把握できれば、普通学級で工夫できる範囲なのか、

支援学級の必要性が高いのか、判断がしやすくなります。

また、学校/担任によっても、どこまで理解/協力が得られるかは、変わってきます。

そのため、“お子さんの特性、必要な配慮/環境が把握できた後” に、学校に相談する順番も大事になります。

療育に通われてる方でしたら、まず今の療育先へ相談することをお勧めします。

もし、療育に通われていなかったり、相談自体が難しい場合は、次でお伝えする相談先を、選択肢の1つとして、ご確認ください。

✅本人の特性、必要な配慮/環境の把握は「リタリコジュニア」

リタリコジュニア とは、発達/療育支援の教室になります。

専門の先生が、お子さんの行動を分析し「本人の特性/必要な配慮/過ごしやすい環境（学級）」について、丁寧に教えてくれます。

リタリコジュニアの良さは、大きく5つあります。

・療育の最大手
（信頼と実績）

・応用行動分析
（エビデンスに基づく支援）

・自己肯定感を高める指導
（子どもの成功体験/楽しみ）

・学級/学校生活の相談
（学級相談/学校で必要な配慮）
（学校とのやりとり）

・家での関わりサポート
（ペアレントトレーニング）
（具体的な親の関わり方）

例えば、全体指示が苦手な子でしたら、

・聞いてない
（注意特性：注意散漫、集中力・興味関心の偏り）

・聞いてるけど、理解してない
（理解する力、記憶する力、情報処理する力）

・聞いてるし、理解してるけど、やりたくない
（気持ちの折り合い、きりかえ、苦手意識）

など、同じ行動でも原因が変わってきます。原因が変わると、必要な配慮/環境作りも変わります。

根本的な原因を分析し、対処法を教えてもらえます（本人の特性、必要な配慮）。

見えてくる特性次第で、普通学級の範囲内で対処すべきか、支援学級でないと難しいのか、ある程度見えてきます。

このように、必要な専門家の意見がもらえると、学級に対する判断軸が明確になります。

その他、メリット・デメリットなど詳しい情報は、こちらの記事をご覧ください。

発達障害、グレーゾーン、発達ゆっくりな子にも、参考になる内容になっています。

【リタリコジュニア】発達/療育支援教室

支援学級を検討する子の「学習対策」

ここでは、支援学級を検討する子の「学習対策」をお伝えします。

というのも、支援学級を検討される子の中には、学習面で苦労される子が多い為です。

支援学級を検討するということは、個人差があれど、特性をお持ちだと思います。

そしてその特性が学習に影響する場合は、早めの学習フォローが必要になります。

学習フォローの大切なポイントは、２つになります。

・本人に合う学習方法を把握する
・学習の成功体験を積む

特性ある子の場合、通常の学習方法では、理解や定着が難しかったり、記憶することが厳しい場合があります。

そのため、本人の特性に合った学び方で学習を進める必要があります。

本人に合わない学習を続けても、労力と時間を掛けたわりに成果が出なかったり、学習の失敗体験になって、学習意欲が損なわれる場合もあります。

そうなる前の段階で、本人に合った学習方法を見つけておく必要があります。

本人の特性に合った学習方法が見つかれば、その方法を繰り返すことで、成功体験を積めるため、学習意欲は高まり、学習を進めることができます。

そして成功体験は自己肯定感を上げるため、自信になります。学習以外の大事な経験に繋がります。

✅支援学級に通う際の落とし穴（学習面）

学校や地域によりますが、支援学級は２つのクラスに分けられます。

・身体/知的クラス
・情緒クラス

身体/知的クラスとは、身体的、知的に障害をもつ子が在籍するクラスです。

情緒クラスは、身体・知的な障害はないものの、感情の起伏が激しかったり、集団行動が難しいなど、情緒面に困りを抱えてる子が在籍するクラスになります。

ただ、学校の状況によっては、そもそもクラスが分けられてない場合もあります。

クラスが分かれていた方が、それぞれが学びやすい子達が、

同じクラスになることで、特に情緒クラスに在籍するタイプの子にとっては、”学習問題が易しすぎる” という問題に繋がる場合があります。

✅学習対策は「タブレット学習」

特性ある子が、学ぶ方法の１つとして、タブレット学習があります。

タブレット学習が良い理由としては、

・自分のペースを守れる
（在籍校の進度に合わせられる）

・個人の学習課題の分析
（AIで学習課題の抽出）

・人に教わらない
（教わるのが苦手な子向け）

・特性に合わせた学び
（ex.アニメーション/音声解説）

・ゲーム感覚でできる
（拒否感がある子向け）

など、お子さんの特性を考慮した学習のサポート機能が充実しています。

発達障害などの特性に考慮されたタブレット学習になりますので、

親御さんが家庭で教えるのに限界があったり、通える範囲でお子さんに合う塾が見つからない、予算的に合う所がない方にとって、心強いツールになります。

タブレット学習の、その他のメリット・デメリットなど、詳しい情報は、下の記事をご覧ください。

“グレーゾーン” や “未診断の子” にも、共通する内容になっています。

【療育支援員がおすすめ】発達障害の子に良い タブレット学習

「【支援学級はどんな子が通う？】子どもの２つの特徴・メリット・デメリット」のまとめ

記事のポイントになります。

以上になります。

本記事が、お役に立てば幸いです。

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