【現場でよくある事例】支援級（情緒級）を選んで後悔する３つのパターン・対策とは

このようなお悩みに、お応えします。

☑本記事の内容

発達障害や近い特性がある子の学級選びは、多くの親御さんが悩まれる難しい問題です。

一方で、お子さんの自己肯定感、その後の生活にも大きな影響を与える大切な判断にもなります。

私は、発達支援の相談/支援員を15年以上しており、これまで学級選びの相談も数多く受けてきました。

この支援経験を元に、私が現場で感じたこと・大事だと思う点について、お伝えします。

本記事が、参考になれば幸いです。

支援級（情緒級）を選んで「後悔する３パターン」

支援級を選んで「後悔する３パターン」を紹介します。

私が支援する中で、特に多かった事例になります。

①：学級の実態が本人に「合ってない」

学級の状態とお子さんの特性が合ってないパターンになります。

例えば、在籍校の支援級が、多動・衝動性が高く行動面に課題がある子が多かった場合、

大人しい子（授業に支障を出す行動が出ないタイプ）ですと、

先生が行動に出る子に手を取られ、あまり関わってもらえない状態になることがあります。

親御さんによっては「放置されてるかも…」と感じられる方もいます。

②：「担任」に理解がない

支援級といっても、必ずしも先生に専門的な知識やスキルがあるわけではありません。

中には、発達障害や特性への理解がなく、叱責や指摘ばかりをする先生もいます。


支援級に入ったのに、担任の理解が得られず、苦しんでるお子さんや親御さんは、一定数いらっしゃいます。

【合わせて読みたい記事】

【支援学級】担任と合わない時はどうする？２つの対策と注意点

③：「学習の内容」が本人に簡単すぎる

環境として本人に合っていても、学習内容が簡単過ぎて、本人に合ってないパターンもあります。

クラスで過ごす分には、少人数で落ち着いて過ごせるのは安心なのですが、

学習が本人に合っていなくて..と、普通級と支援級の狭間で、悩まれる親御さんも少なくありません。

支援級（情緒級）を選ぶ前に「押さえたいこと」

支援級を選ぶ前に「押さえたいこと」は、３つあります。

①：子ども本人の「気持ち」の確認

子ども本人が、今の学校生活を “どう思ってるのか” を確認をします。

先生から見て困ってる様に見えても、本人は全く困っていない場合があります（その逆もあります）。

中には、友達が沢山いて、楽しんでる子もいます。

学級選びは、本人の気持ちがないと、話を進めることは難しいです。

気持ちは変わるものですが、事前に確認しておけると、今後の学級選びの方向性の参考になります。

②：支援級の「情報」を集める

学校によって、学級の状況はかなり変わる為、事前情報はとても重要になります。

支援級といっても、先生の質や学級内の状況（落ち着いてるor慌ただしい）は様々です。

また、前年度までは評判が良くても校長先生が変わることで、

ガラッと学校の雰囲気が変わることはある為、注意が必要になります。

個人的な理想の情報収集は、在籍校の支援級を経験した先輩ママに聞くことです（繋がりがないと難しいのですが…）。

把握しておきたい情報は、以下の情報になります。

・クラス編成
・先生/子どもの雰囲気
・普通級との交流
（交流があるか、頻度など）
・先生の人員体制
（先生の変更は多いか）
・転籍の有無
（支援級⇄普通級）

事前に把握しておけると、学級選びの参考になります。

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【普通級 or 支援級】内容・選ぶ基準・メリット/デメリット

③：家庭・学校・療育先との「連携」

家庭・学校・療育先との連携ができると、心強いです。

例えば、療育先で上手くいった関わりを学校に伝え、本人の学校の過ごしやすさに繋げる方法などがあります。

療育で上手くいった大人の関わり・環境作りが学校に活かせれば、学級選びの目安も見えてきます。

療育で上手くいった関わりや環境作りは、普通級の方で作れるのか…

もしくは、支援級の方が作りやすいのか…など、判断するポイントが見えてきます。

支援級を嫌がってる子の「学習対策」

本人の気持ち、友達関係を除いてのお話になりますが、客観的に見て、支援級の方が本人にとって良いことが多い、ということはあります。

例えば普通級では、授業についていけず苦痛になっていて、明らかに学習の遅れが見られる場合です。

支援級に転籍して個別で特性に合った授業を受けた方が、本人の今と将来にとって、ポジティブに作用する見込みがあるものです。

ただ、本人が支援級を嫌がっていると、転籍は難しいです。とはいえ、親御さんとしては「このままだと学習がどんどん遅れちゃう」と悩みは、解消されないと思います。

そこで、”特性上学習の遅れが出てる+普通級のままでいたい子” に向けた、学習対策をお伝えします。

それは、タブレット学習になります。特性ある子にとって学校の授業は、スピードが速かったり、情報量が多かったり、理解しにくい要素が多くあります。

そこで大切になるのが、こちらの2つになります。

・本人の特性に合う学習法
・小さな成功体験

特性に合う学習法でないと、問題が分からず、学習自体が嫌になります。失敗体験が増えると、拒否感が出てきて、理解以前に、学習に取り組めるかどうかの問題になってきます。

拒否感が出る前に、本人が理解しやすい学習法を見つけ、実際に成功体験を作ることが必要になります。

「この方法なら、自分にもできそう」
「この問題できた！嬉しい！」

という実感が、本人の学習意欲を高め、学習時間が確保できることで、成果に繋がっていきます。

この流れを作る方法の１つとして、タブレット学習があります。

✅特性ある子の学習対策は「タブレット学習」

学校の授業や市販教材、塾の問題集で取り組みづらい子にとって、理解しやすい方法になります。

アニメーション学習があり、口頭や紙（平面）での説明ではイメージしづらいことも、理解がしやすいです。

また、音声の解説も、ゆっくりで聞き取りやすく、何回でも繰り返し確認できるため、情報処理がゆっくりな子にも合っています。

詳しくは、こちらの記事をご覧ください。

【療育支援員がおすすめ】発達障害の子に良い タブレット学習

発達障害に関わらず、グレーゾーン、発達ゆっくりな子にも共通する内容になっています。

１つの学習方法として参考になれば幸いです。

「【現場でよくある事例】支援級（情緒級）を選んで後悔する４つのパターン・対策」のまとめ

記事のポイントになります。

以上になります。

本記事がお役に立てば、幸いです。

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