子どもの学級について悩まれてる方「特別支援学級って、偏見はあるの?偏見がありそうで心配。支援学級を選ぶべきか悩んでる」
このようなお悩みに、お応えします。
☑本記事の内容
✅支援学級に
「偏見はあるのか」
✅偏見との
「向き合い方」
✅支援学級は
「避けるべきか」
✅支援級を検討されてる子に
「必要なもの」
✅支援学級を検討されてる子の
「学習対策」
結論からお伝えすると、特別支援学級に、”偏見”はあります。ただ、学校や人によって、様々になります。
全くないこともあれば、その逆もあります。
では、どういう”偏見”が多く、偏見を持たれる親は、どう向き合えばいいのでしょうか。
そこで本記事では、「支援学級の親子が受ける偏見・向き合い方」をまとめてみました。
また、「支援学級のメリット/デメリット」、「学級の選び方」について、別の記事でもまとめています。
私は、発達支援の相談/指導員を10年以上しており、支援学級に通う子も、数多く支援してきました。
この経験を元に、私が実際に関わってきたお子さんの事例を元に、説明していきたいと思います。
本記事が、参考になれば幸いです。
支援学級に「偏見」はあるのか
冒頭でもお伝えした通り、支援学級に”偏見”はあります。
ここでは、私が今まで支援してきた親御さんから実際に聞き、特に共通点が多い事例(場面)を、紹介したいと思います。
①:「子どもが支援級」と伝えた時の反応
②:周りの親からの「冷たい視線」
③:周りの子が「バカにしてくる」
④:親族や祖父母から「責められる」
①:「子どもが支援級」と伝えた時の反応
同じ学校の親や、まだお互いよく知らないママ友と、我が子のお話をする場面になります。
最初は、感じよく話をしていたはずなのに、「うちの子は支援学級に通っていて」と言った途端、
顔色や態度が明らかに変わって、それ以降は相手から話しかけることが、なくなったとのことです。
私はTwitterをしているのですが、フォロワーさんからも、同様の経験談を聞かせてもらいました。
言葉で言われずとも、距離を置かれたり、相手の反応から、”偏見”を感じる方は、多くいらっしゃいます。
②:周りの親からの「冷たい視線」
授業参観、近所で会った時に距離を感じる「冷たい視線」です。
学校によっては、支援学級在籍でも、普通学級の子と交流したり、普通学級の授業に参加できる場合があります。
その中で、特に多かったのが「授業参観」です。支援学級に通うお子さんは、特性を持っていることが多いです。
その特性によっては、目立った言動(離席や唐突な発言)と見られることが多いです。
そういった時に、周囲の親御さんからの「冷たい視線」を浴びることになります。
もし、「授業参観が苦手」、「なるべく嫌な思いをしたくない」という方は、
【授業参観に行きたくない】参観で嫌な思いをしない!3つの方法をご覧ください。
私も経験があるのですが、辛さを和らげらた対処法を、まとめています。
③:周りの子が「バカにしてくる」
これは、相手の子のタイプにもよるので、とても難しい問題になります。
これがヒドくなると、”いじめ”に発展することもあります。
詳しく知りたい方は、【支援学級にいじめはある?】100名以上の子から見える”現状”をご覧ください。
私が実際に支援してきた子たちから、見えてきたことをまとめています。
④:親族や祖父母から「責められる」
「育て方が悪い」「遺伝子が悪い」「しつけが甘い」など、“親の育児”を問題視する考え方になります。
味方であるはずの父親・祖父母・親戚が、母親に対して責めることがあります。
本当に信じがたいことですが、実際に経験される方は多いです。
中には、「育児放棄」とみなして、祖母に虐待通報された親御さんも、いらっしゃいました。
母親が孤独になったり、一人で抱えて辛い思いをしたり。支援する中で、本当にたくさん見てきました。
個人的には、社会の制度や理解がまだまだ足りていない、社会課題でもあると思います。
偏見との「向き合い方」
ここでは、偏見との「向き合い方」をお伝えします。
私が支援してきて、シンプルですが、一番効果があった方法になります。
逆に言うと、苦しまれている方のほとんどの方は、こちらが難しかったです。
それは、下のポイントになります。
・相談者を作っておく
・専門家と繋がっておく
・話を聞いてもらえる機会を作る
・他の人の経験談を知る
一言でいうと、『一人で抱え込まない』ことです。
言うまでもなく、偏見は辛いです。
でもそれ以上に、
・話を聞いてくれる人がいない
・日々の育児を労ってもらえない
・一人で抱えている孤独感が辛い
など、他者との繋がりがないことで、苦しまれる方が多いです。
逆にいうと、相談できる人、話を聞いてもらえる人、相談機関を繋がっていくことができると、
一人で抱え込まず、少し心の負担が軽くすることができます。
また、他の方の経験談を聞くのも、1つです。
もし、『同じ境遇の方を知りたい・繋がりたい』という方は、Twitterがお勧めになります。
文字が苦手な方でなければ、「私と同じ人がこんなにいるんだ」とか「辛い思いをしていたのは私だけじゃないんだ」と、
気持ちが軽くなるキッカケになることも、あると思います。
私のフォロワーさんにも、近い境遇の方が多くいらっしゃいますので、
興味のある方は、当サイトの発達マップ(@hattatu map)を覗いてみて下さい。
支援学級は「避ける」べきか
ここまでの内容ですと、「支援学級って、悪いことばっかり…」と思われている方が、多いかもしれません。
でも、そんなことはありません。
支援学級で過ごしやすくなった子も沢山いらっしゃいます。
支援学級は、”お子さんが必要とする配慮が得やすい環境”になります。
そのためには、”お子さんに必要な配慮”が得られる学級はどこなのか、
学校の担任やスクールカウンセラーに相談をして、一緒に決めていくことが大切になります。
そのためには、まずお子さんにはどんな配慮が具体的に必要なのか?を、把握する必要があります。
配慮が必要になるお子さんの特徴は、いくつもあります。
その中で特に、「配慮が必要な子に多い特徴」を別の記事で、まとめています。
詳しく知りたい方は、【普通学級か支援学級か】内容、選ぶ基準、メリット/デメリットをご覧ください。
前半は支援学級の特徴・メリット・デメリット(普通学級との違い)が中心になります。
支援学級に通った方が良いお子さんの特徴は、後半部分をご覧ください。
✅支援学級は「進路」に影響する
現状では、私立の高校受験は厳しくなる可能性が高いです。
もし、私立の高校に通う予定希望がある場合は、下の記事を参考に必要な情報が把握できると良いと思います。
支援学級を検討されてる子に「必要なもの」
ここでは、支援学級を検討されてる子に「必要なもの」をお伝えしたいと思います。
支援学級を検討されてるということは、
・普通学級だと、この先困るかも
・今の学級で、本人が少し困ってるかも
・困りが大きくなる前に対策を打ちたい
(ex.友達関係、不登校など)
など、本人の学校生活を考えた上で、悩まれているのだと思います。
本人により合った学級を検討する上で、大切な点が3つあります。
①:本人の特性把握
②:必要な配慮/環境の把握
③:①②を学校側へ相談
支援学級は、本人が嫌がる可能性があります。中には、傷つき、自己肯定感が大きく下がる子もいます。
「自分はどうせバカなんだ」
「どうせできないから、やらない」
などと、自分の殻に閉じこもる場合もあります。
そのようなリスクの可能性を考えると、上記の3つの点を把握することが大切になります。
本人の特性、必要な配慮/環境が把握できれば、今の普通学級でも工夫できる余地があるのか、それとも支援学級が必要なのか、判断しやすくなります。
また、学校/担任によって、どこまで配慮が得られるか、協力してもらえるかは、変わってきます。
そのため、お子さんの特性、必要な配慮/環境が把握できた後に、学校に相談することが重要になります。
「本人の特性/必要な配慮/環境の把握⇒学校に相談⇒学級を検討」の流れで進めることもポイントになります。
既に療育に通われてる方でしたら、療育先へ相談する形で問題ありません。
もし療育先に通われていなかったり、相談が難しい場合は、次でお伝えする相談先を、選択肢の1つとして、ご確認ください。
✅本人の特性、必要な配慮/環境の把握は「リタリコジュニア」
リタリコジュニア とは、発達/療育支援の教室になります。
専門の先生が、お子さんの行動を分析し「本人の特性/必要な配慮/過ごしやすい環境(学級)」について、丁寧に解説してくれます。
リタリコジュニアの良さは、大きく5つあります。
・療育の最大手
(実績と信頼)
・応用行動分析
(エビデンスに基づく支援)
・自己肯定感を高める指導
(子どもの成功体験/楽しみ)
・学級/学校生活の相談
(学級相談/学校で必要な配慮)
(担任への相談方法)
・家での関わりサポート
(ペアレントトレーニング)
(具体的な親の関わり方)
例えば、集団指示が苦手な子でしたら、
・そもそも聞いてない
(注意特性:注意散漫、集中力の偏り)
・聞いてるけど、理解してない
(認知力:情報処理、理解する力)
・聞いてるし、理解してるけど、やりたくない
(気持ちの折り合いのつけ方:きりかえ、苦手意識)
など、同じ行動でも原因(特性)が変わってきます。原因が変わると、必要な配慮/環境作りも変わります。
根本的な原因を分析し、対処法を教えてもらえます(本人の特性、必要な配慮)。
見えてくる特性次第で、普通学級の範囲内で対処できる可能性があるのか、支援学級でないと難しいのか、見えてきます。
このように、学級を検討する上で必要になる、専門家から客観的な助言がもらえると、判断がしやすくなります。
その他、メリット・デメリットなど詳しい情報は、下の記事をご覧ください。
グレーゾーン、発達ゆっくりな子など、特性ある子の参考になる内容になっています。
支援学級を検討されてる子の「学習対策」
ここでは、支援学級を検討されてる子の「学習対策」をお伝えします。
支援学級を検討されてる子の中には、学習面で困り抱えてる子が一定数います。
今受けてる授業、学習方法がお子さんに合っていたら、様子を見守るのも良いと思います。
ただ、下の様子がある場合は、早めの学習フォローがあると安心です。
・テストの点数が低い
・課題が白紙の時がある
・学習の拒否感が出てきた
・宿題に時間がかかる
(他の子の数倍かかる)
理由は、学校の授業の内容・ペース、学習方法がお子さんに合っていない可能性がある為です。
同じ学習をするにしても、遅れを取り戻す学習と、周りと同じ授業のペースでの学習とでは、気持ちの面でも違ってきます。
また学習の姿勢やモチベーションに直結するため、同じ学習量でも成果も変わります。
学習面の困りが表面化しやすい時期は、小学3~4年生です。
私が支援する中でも、学習のご相談をいただくことが最も多い学年になります。
そんな学習の困りに対して、私がお勧めしているは、タブレット学習になります。
タブレット学習は、お子さんの学習課題の抽出・アニメーション解説など、特性を前提にした学習システムになります。
タブレット学習については、下の記事に詳しくまとめています。
発達障害の子向けの記事ですが、通級を検討される子にも参考になる内容になっています。
「【支援学級に偏見はある?】教育・療育の現場から見られる”実態”」のまとめ
記事のポイントになります。
✅支援学級に
「偏見はあるのか」
・偏見はある
・「子どもが支援級」と伝えた時の反応
・周りの親からの冷たい視線
・子どもがバカにしてくる
・親族や祖父母から責められる
✅偏見との
「向き合い方」
・一人で抱え込まない
・相談できる人と繋がっておく
・話を聞いてもらえる機会を作る
・同じ境遇の方の事例を知る
✅支援学級は
「避けるべきか」
・必要な配慮が得られるなら入った方が良い
・子供に必要な配慮をハッキリさせる
・必要な配慮が一番得られる学級を選ぶ
✅支援学級を検討されてる子に
「必要なもの」
・本人の特性の把握
・必要な配慮/環境の把握
・学校側への相談
(本人の特性を把握して)
✅支援学級を検討されてる子の
「学習対策」
・学習の失敗体験の予防
・本人に合う学習法の把握
・学習意欲を高める
・タブレット学習
以上になります。
本記事が、お子さんに合った学級選びのお役に立てれば、幸いです。
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