【通級にいじめはある？】10年以上の現場で見えたこと~いじめ自体は少ない~

このようなお悩みに、お応えします。

☑本記事の内容

法の改正もあり、以前に比べると、通級・支援級など、学級の選択肢は選びやすくなっています。

実際に、通級や支援級がある学校は、増えています。

一方で、下のような不安や疑問を持たれる方が多いです。

「通級に行ったら “いじめ” に合うかも」

「通級って実際どんな感じなの？」

実際に通ってる子のお話を聞くのが一番ですが、なかなか踏み込んだお話が聞けない…という方も多いと思います。

そこで本記事では「通級のいじめ・学級の選び方・注意点」をまとめてみました。

私は、発達支援の相談/支援員を10年以上しており、これまで通級・支援級に通う子の支援に携わってきました。

本記事で紹介するケースは、私が実際に支援した事例を元にしています。

また “いじめ” でなくとも、通級を利用する子が辛い思いをしやすいケースも紹介してます。

参考になれば幸いです。

通級の「現状」～いじめはあるのか～

結論からお伝えすると、通級に “いじめ” はあります。ただ、ケースバイケースになります。

これは通級に限らずですが、その学校や学級によって様々になります。

普通級でも支援級でも、いじめがあったりなかったり、またその年によっても、変わる場合があります。

私が支援してきた中ですと「通級を利用してる」が理由で、いじめに発展するケースは多くありません。

それ以上に、先生の無理解、クラスから抜けることに、本人が劣等感を感じ辛い思いをするケースの方が多いです。

【関連記事】

【発達障害の子と担任が合わない時】３つの大切なポイント・対処法

通級のいじめの「事例」

ここでは、通級のいじめの「事例」を３つ、見ていきたいと思います。

厳密に言うと、”いじめ” ではない事例もありますが、

本人が辛い思いをする点においては、本質的には同じになります。

①：クラスの子に「冷やかされる」

通級は、授業を抜けて、違う場所で授業を受けます。

当然クラスメイトも「◯曜日の◯◯の授業の時にいない」と気付きます。

そのため、心無いクラスメイトがいると、

・授業を抜ける時
・クラス（普通級）に戻る時

などの場面で、

「授業抜けられていいな」
「授業サボって、ずるいな」

など、冷やかされる場合があります。

②：担任の「配慮不足」

当たり前ですが「通級を利用する」自体は、恥ずかしいことではありません。


ただ、お子さん本人は「恥ずかしい。触れられたくない」「何で自分だけ」と思ってる場合が少なくありません。

そんなお子さんの気持ちを考えられず、担任の配慮が足りないことで、本人が辛くなるケースがあります。

それは、担任からクラスメイトへの説明の仕方になります。

実際にあった悪い例としては、

「◯君は、みんなより苦手なことがあるから、別の場所で練習しに行くんだよ」

と、先生からクラスメイトに説明をしていました。

これは、本人からしたら、とても傷つく言葉ですし、クラスメイトも「できないから通級に行くんだ」と誤った認識になります。

そして、先生やクラスメイトの誤った認識が、本人を傷つけ苦しめていきます。

通級は、苦手な所を克服するための場所ではなく、

本人が学びやすい場所・機会を確保し、学校生活を過ごしやすくする為のものです。

③：周囲の「悪気のない言葉」

クラスメイトの子に、

「何で授業受けないの？」
「どこ行ってるの？」

と、悪気なく聞かれることです。

お子さんの捉え方によって変わりますが、

「自分は、皆が出来ることができない」
「自分はどうせバカなんだ」

と思い込み、傷ついてしまうことがあります。

本人が通級に通うことに、疑問や不信感を感じるキッカケにもなります。

本人の気持ちを丁寧に聞きながら、”通級に通う目的” をすり合わせてくことが大切になります。

具体的な伝え方は、下の記事をご覧ください。

支援学級を例にまとめていますが、伝え方自体は、通級も共通した内容になります。

【子どもに「特別支援学級」って何？と聞かれたら】説明の仕方・注意点 

通級は「選ぶべきか」

お子さん本人が、今の学校生活（普通級での）で困りを抱えている場合は、検討するのが良いと思います。

「通級」は、学校生活をより良くする為の１つの方法になります。

また学校内で、取り組みやすい方法とも言えます（学校によっては、大変な場合もありますが）。

サポートの選択肢は多い方が良いです。その上で１つずつ、お子さんに合ってるか確認することが重要になります。

次の項では、どのポイントを確認していけばいいのか、具体的に触れていきたいと思います。

学級の「選び方」～通級を例に説明します～

ここでは、学級の「選び方」を３つのポイントで見ていきます。

①：本人の「意思」

学級選びで最も大切なのは、本人の気持ちになります。

本人が「通級を望んでる」ことが重要になります。

もしくは「今の学校生活で困ってる（普通級）」場合になります。

いずれの場合も、理由を具体的に聞いてみます。

「ケンカしないで、友達と仲良く遊びたい」
「もっとゆっくり授業が受けたい」

など『お子さんなりの理由』が聞けると、通級の必要性（検討する本気度）も変わってきます。

お子さんに意思があるなら、次の②に移っていきます。

②：通級の先生/スタイルとの「相性」

通級の利用を検討する時に、確認したい相性は２点になります。

・先生
・通級のスタイル
（通い方）

先生との相性は、言葉の通りになります。少なくとも、本人が苦手なタイプでないかは見ていきたい点になります。

「通級のスタイル（通い方）」については、注意が必要になります。

通級は、通常の授業を抜けて、別の場所で授業（通級）を受けます。

お子さんによっては、

・授業を抜けるのが恥ずかしい
・周りの目が気になる
・授業に遅れるのが嫌
（普通級の授業が受けられない為）

など、通級のスタイルが、合わない子もいます。

ここは、事前に通級のスタイル（授業を抜ける形）を説明して、本人の気持ちを確認する必要があります。

通級を利用する際に、障壁になりやすい要素になります。

③：第３者の「客観的な意見」

第３者から、通級を勧められた場合も、大事なポイントになります。

特に、学校側から提案があった場合は『本人の学校での言動』を見て、判断してます。

学校側の『通級級を勧める理由』が、納得・理解できる場合は、前向きに検討して良いと思います。

判断のポイントなど、具体的な内容は、下の記事をご覧ください。

【合わせて読みたい記事】

【通級を勧められた時】利用すべき？３つの判断基準とは。事例も紹介

通級を検討されてる子に「必要なもの」

ここでは、通級を検討されてる子に「必要なもの」をお伝えしたいと思います。

通級を検討されてるということは、

・普通学級だと、この先困るかも
・今の学級で、本人が少し困ってるかも
・困りが大きくなる前に対策を打ちたい
　（ex.勉強の苦手意識、友達関係、不登校など）

など、本人の学校生活を考えた上で、悩まれているのだと思います。

本人に通級が必要かを判断する上で、大切な点が3つあります。

①：本人の特性把握
②：必要な配慮/環境の把握
③：①②を学校側へ相談

通級は頼れる支援の1つになりますが、本記事でお伝えした通り、お子さんによっては、デメリットもあります。

通級の必要性の有無を判断するために、お子さんの状態を客観的に見てもらえる機会が大切になります。

本人の特性、必要な配慮/環境が把握できれば、普通級でも工夫できる余地があるかもしれないですし、もしかしたら通級があった方が良い、という判断がしやすくなります。

また、学校/担任によって、どこまで協力が得られるか、変わってきます。できる配慮できない配慮も、先生によって違ってきます。

そのため、お子さんの特性、必要な配慮/環境が把握できた後に、学校に相談することが重要になります。

『本人の特性/必要な配慮/環境』などが、学校（担任）として、どこまで協力してもらえるか、事前に相談していきます。

既に療育に通われてる方でしたら、まず療育先へ相談する所からで問題ありません。

もし療育先に通われていなかったり、相談が難しい場合は、次でお伝えする相談先を、選択肢の1つとして、ご確認ください。

✅本人の特性、必要な配慮/環境の把握は「リタリコジュニア」

リタリコジュニア とは、発達/療育支援の教室になります。

専門の先生が、お子さんの行動を分析し「本人の特性/必要な配慮/過ごしやすい環境（学級）」について、丁寧に解説してくれます。

リタリコジュニアの良さは、大きく5つあります。

・療育の最大手
（実績と信頼）

・応用行動分析
（エビデンスに基づく支援）

・自己肯定感を高める指導
（子どもの成功体験/楽しみ）

・学級/学校生活の相談
（学級相談/学校で必要な配慮）
（担任への相談方法）

・家での関わりサポート
（ペアレントトレーニング）
（具体的な親の関わり方）

例えば、集団指示が苦手な子でしたら、

・そもそも聞いてない
（注意特性：注意散漫、集中力の偏り）

・聞いてるけど、理解してない
（認知力：情報処理、理解する力）

・聞いてるし、理解してるけど、やりたくない
（気持ちの折り合いのつけ方：きりかえ、苦手意識）

など、同じ行動でも原因（特性）によって、変わります。原因（特性）によって、必要な配慮/環境作りも変わってきます。

根本的な原因を分析し、対処法を教えてもらえます（本人の特性、必要な配慮）。

見えてくる特性次第で、普通級の範囲内で対処できる可能性があるのか、通級の必要性が高いのか、見えてきます。

このように、学級を検討する上で必要になる、専門家から客観的な見立てがもらえると、判断がしやすくなります。

その他、メリット・デメリットなど詳しい情報は、こちらの記事をご覧ください。

【リタリコジュニア】発達/療育支援教室

心配事がある子にとって、参考になる内容になっています。

通級を検討する子の「学習対策」

ここでは、通級を検討する子の「学習対策」をお伝えします。

通級を検討されてる子の中には、学習面で潜在的に困りを抱えている子がいます。

下の様子がある場合は、学習フォローが必要なサインになります。

・学習の苦手意識がある
・宿題に時間がかかる
・なかなか定着しない
（時間が経つと忘れる）
・テストの点数が低い
（白紙の時がある）

学校の授業の内容・ペース、学習方法が、お子さんに合っていない可能性があります。

学習面の困りが表面化しやすい時期は、小学３～４年生です。

早い子は、１、２年生で “学習への拒否感” という方で、出る場合もあります。

✅学習対策は「タブレット学習」

特性がややあったり、学習の遅れ・未定着が気になる子への “学習サポート” の１つの選択肢になります。

理由は、

・自分のペースでできる
（在籍校の進度に合わせられる）
・個人の学習課題の分析/抽出
（AIの学習ナビゲート）
・多様な学び方
（ex.アニメーション/音声解説）

など、学習のサポート機能が充実しています。

通常の学習では、自分たちで学習課題を選びますが、

それだと取り組むべき問題の順番や優先順位が、本人の課題感とズレてることがあります。


それを予防するのが、AIの学習ナビゲートになります。

その子の解いた問題をベースに課題を分析し、学習すべき問題を自動抽出してくれます。

また、紙面では理解が難しい子も、アニメーションや音声解説があるので、学びやすいです。

その他、メリットやデメリットなど詳細は、下の記事をご覧ください。

“グレーゾーン” や “発達がゆっくりな子” にも、共通する内容になっています。

【療育支援員がおすすめ】発達障害の子に良い タブレット学習

「【通級にいじめはある？】10年以上の現場で見えたこと」のまとめ

記事のポイントになります。

以上になります。

本記事が、学級選びの参考になれば幸いです。

【関連記事】

【通級は恥ずかしい？】通級のメリット・デメリット・通う基準