【ピアノは効果あり？】発達性協調運動障害の子への効果とは。注意点も解説

このようなお悩みに、お応えします。

☑本記事の内容

お子さんが運動が苦手だったり、手先が不器用だと、自信を失ってしまうのではないか、心配になりますよね。

そんな中、「ピアノは手先を動かすのに良い」などの情報もあったりします。実際は、どうなのでしょうか。

この記事を執筆している私は、発達支援を15年以上しており、その中には発達性協調運動障害の子も多くいらっしゃいました。

私の息子も、発達協調性運動の診断を受けており、就学前は療育に通っていました。

その支援・育児経験を元に、本記事をまとめています。参考になれば幸いです。

発達性協調運動障害の子がピアノをする「メリット」

発達性協調運動障害の子がピアノをする「メリット」は、２つあります。

一緒に見ていきましょう。

①：体を使う「楽しさ」を知る

発達性協調運動障害の子に、一番必要なのは、『体を使うことの楽しさ』になります。

大人はつい「もっと練習しなきゃ」と、訓練に近いことを、求めやすいです。

ただ、体を使うことが苦手な子が、訓練的なことを求められても、辛くなっしまい「もうやりたくない！」と、嫌になってしまいます。

逆にいうと、「体を使う楽しさ」が実感できれば、自分から取り組んでくれます。

まずは、「お子さんが楽しむ（ピアノで手先を使う）」を目的に、機会を作ることが、大切になります。

②：自信がつく（自分のやり方・ペースを知る）

ピアノをする（手先を使う）ことが、楽しくなってくると、自分からピアノに触ることが多くなります。

少しずつできることが増え、周りからほめられることで、自信に繋がります。

「自分はこうやればできる！」と実感が持てると、自分に自信を持つことができます。

ちなみに、この自信は自己肯定感ともいわれ、お子さんの全ての原動力になります。

物事に取り組む活力になりますので、とても大切になります。

お子さんに自信がなく、「自信をつけさせてあげたい」という方は、

【子供の習い事】自信をつけさせる習い事の選び方 をご覧ください。

「自信がつきやすい習い事」に関する情報を、まとめています。

発達性協調運動障害の子がピアノをする「デメリット」

発達性協調運動障害の子がピアノをする「デメリット」は、２つあります。

あくまで、可能性というお話になります。

これから説明するデメリットは、『大人の考え方・お子さんへの関わり方』で、防ぐことができます。

１つずつ、一緒に見ていきましょう。

①：「自信をなくす」可能性

体を動かすことが苦手な子が、ピアノをすることで、失敗体験に繋がる可能性があります。

お子さんが、「やってもできない！」、「つまんない！」となることがあります。

ここで大切なことは、『お子さんの小さな成功体験』を積み、お子さんに実感してもらうことです。

小さな成功体験というのは、“些細なできたこと”のことです。

例えば、ピアノの場面でしたら…

・両手が使えてる
・前回より曲が進んだ
・前回よりミスが少ない
・音が大きい（しっかり弾けてる）

「え？こんなことほめるの？」と感じる方が多いかもしれませんが、

お子さんが「できてる！嬉しい！」は、モチベーション・継続に繋がっていきます。

②：「親子関係が悪化」する可能性

よくあるのが、お子さんがピアノがうまくいかず、親御さんが怒ってしまうパターンです。

もちろん、親御さんとしては、「１つでも多くのことができる様に」、「少しでも練習してほしい」というお子さんを想ってのものです。

ただ、お子さんとしては不満がたまり、親御さんとの関係性が悪くなります。

これが何ヶ月も続くと、親子のコミュニケーションが「促し・指摘・叱責」など、

ネガティブなやりとりが中心になり、親子関係が悪くなります。

発達協調性運動障害の子がピアノをする時に「一番大事なこと」

発達協調性運動障害の子がピアノをする時に「一番大事なこと」 は、３つあります。

チェックポイントもあるので、合わせて一緒に見ていきましょう。

①：「本人が」望んでいるか

お子さん自身が「興味がある・やってみたい」という気持ちがあるのか、という点になります。

当たり前に感じられるかもしれませんが、よくあるのが、親御さんがピアノを習っていたから、それを理由にお子さんにも習ってもらおうとすることです。

お子さんの気持ちを確認した上で、機会を作ることが、一番大切になると思います。

お子さんに、やってみたいか聞いてみて、『やりたい！』などの発言があれば、お子さんは安心だと思います。

✍チェックポイント

□お子さんが興味をもっているか



□お子さんから「やりたい！」の
　発言があるか

※とりあえずやってみる！でもOK

②：子供の「特性に配慮」してくれるか

発達性協調運動障害の子は、その子のペースに合わせて進めることが、大切になります。

お子さんに合った課題の難易度・進むペースがあるので、お子さんに合わせながら調整してもらうことが、必要です。

動作を１つずつ確認しながら進めたり、時間をゆっくりかけることで、上手くいくことが多いです。

このような配慮があるかどうかは、お子さんが「その習い事で、安心して参加ができるのか？」という点に繋がる、とても大事なポイントになります。

✍チェックポイント

□お子さんが安心できる声掛けがあるか



□感情的に怒られる・否定されることはないか



□お子さんが困ったら、フォローしてくれるか



□お子さんの様子に合わせて、内容・スピード調整してくれるか

③：「成功体験」が積めるか

自分のやってることが上手くいかなかったら、モチベーションは下がり、習い事にも行きたがらなくなります。

親御さんが色んな調整をし、一生懸命通っている習い事なのに、もったいないですよね。

習い事を通して、成功体験が積めれば、積極的に参加でき、楽しみながら、より多くのことを学べます。

また習い事に関わらず、意欲が高まるので、新しいことにチャレンジする積極性も身に付きます。

⚠「訓練」を目的にしない

習い事を選ぶときに、お子さんの『苦手の克服』という視点だけで、選ばないようにしましょう。

親御さんが「克服」の念頭に置いていると、お子さんとしては「ダメな所は治すための習い事」と認識してしまいます。

言葉で発さなくても、お子さんは察します。

それよりも、「うちの子はピアノに興味があるから、一回経験させてあげよう」

ぐらいの気持ちの方が、親御さんもお子さんも気持ちに余裕が生まれ、結果として上手くいきやすいです。

オススメの「ピアノ教室」

おすすめのピアノ教室は２つになります。

ここまで「発達性協調運動障害の子がピアノをするとき」の大事な点に、触れてきました。

ピアノ教室となると、結局は、人（先生）が全てです。

これまでお伝えしたポイントを押さえた先生を、探していくことが大切になります。

その中でも、”個別指導・お子さんのペース”に合わせてくれる教室を紹介します。

お子さんが安心できる先生を、見つけていきましょう。

✍椿音楽教室

☑こんな方におすすめ

・実績ある先生に指導してほしい
・担当制がいい
・子供に合ったカリキュラムを作ってほしい
・オンラインレッスンも活用したい

上の項目に２つ以上当てはまるなら、無料体験をお勧めします。

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✍シアーミュージック

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・子どもに合った講師を指名したい
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「【ピアノは効果あり？】発達性協調運動障害の子への効果とは。注意点も解説」のまとめ

記事のポイントをまとめます。

以上になります。

本記事がお子さんに合った習い事が、見つかるキッカケになれば、幸いです。

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