【すらら】不登校を出席扱いにする方法~７つの条件~

投稿日：2022年3月10日更新日：2024年11月25日

すららについて知りたい方「すららっていう通信教材を使えば出席扱いになるって本当？出席扱いになる条件・方法・注意点が知りたい」

このようなお悩みに、お応えします。

☑本記事の内容

✅不登校の「定義」

✅出席扱いの「条件」

✅通信教材「すらら」とは

✅すららで出席扱いにする「方法」

✅出席扱いで「大切なこと」

✅出席扱いの「注意点」

✅不登校の子に「必要なもの」
　~出席カウント以外で~

※記事内にプロモーションが含まれます

「自宅でタブレット学習すれば、出席扱いになるって本当…？」

「子どもの進学を見据えて、内申の対策をしておきたい」

お子さんが不登校の場合、自宅学習が出席扱いになるのは、親御さんとして、とても心強いと思います。

一方で、本当に出席扱いになるの…？？という疑問があると思います。

私は、相談支援員を15年以上しており、多くの不登校・発達障害のお子さん、その親御さんの支援をしてきました。

その経験を元に、今回は “すらら” を使った出席扱いについて、下記をまとめました。

・出席扱いになる条件
・出席扱いにならないケース
・出席扱いにする方法
・注意点

すららは、出席扱いになる可能性があるのですが、いくつかの条件・ポイントを押さえる必要があります。

私が支援する子の中には、すららを利用して、出席扱いになる子もいれば、ならない子もいました。

実際に利用されたお子さん・親御さんのお話から、分かったことをまとめています。

本記事が参考になれば、幸いです。

「すらら」の特徴

✔発達障害の専門家監修のタブレット学習
✔紙での学習が苦手な子も学びやすい
✔集中力が持続しやすいPGM構成
✔多様な特性に合わせた学び方
　（アニメーション/音声学習）

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不登校の「定義」

文部科学省が示している 不登校の「定義」は、下記になります。

不登校とは、『何らかの心理的、情緒的、身体的、あるいは社会的要因・背景により、児童生徒が登校しないあるいはしたくてもできない状況にあるために、年間30日間以上欠席した者のうち、病気や経済的理由を除いたもの」としている。
不登校の現状に関する認識　文部科学省

一言でいうと、「病気や経済的理由以外で年間30日以上欠席した子」になります。

⚠「文科省が定める不登校」に該当しないと、制度は利用できない

例えば、病気などを欠席の直接的な理由とした場合は「病欠」となり、不登校扱いにはなりません。

「出席扱い」に該当されるケースは、主に下記になります。

・人間関係で悩んでいる
・学校の授業についてけない
・発達障害等の事情で特別支援を利用してる
・起立性調節障害による欠席が続いた影響で授業についていけない
（二次障害扱いになる為）　

『出席扱い』の制度は、まだ多くの課題があります。

十分に広がっていない為、制度を知らない学校もありますし、出席扱いの基準も曖昧です。

そこを踏まえて、”学校に直接確認” をして、クリアにしていくのが、大切になります。

出席扱いの「条件」

出席扱いの「条件」は、７つあります。

文科省が定める条件は、下記の通りになります。

①：保護者と学校に連携・協力関係がある

②：ICT・郵送等で提供される学習活動である

③：対面指導が適切に行われている

④：学習の理解を踏まえた計画的プログラムである

⑤：校長が状況を把握している

⑥：学校の教育課程に即した学習活動の評価

⑦：学校外の公的機関・民間施設等で相談/指導を受けられない状態である

簡潔にいうと…

・計画的な学習
・適度な対面指導がある
・学校が了承/協力してくれてる

になります。

まずは、すららが「出席扱い」の条件をクリアしているか、見ていきましょう。

①学校との連携がとれてる	学校に相談
②ICT等で提供される学習活動	OK
③適度な対面指導がある	学校に相談
④計画的なプログラムがある	OK
⑤校長が状況を把握している	学校に相談
⑥学習活動の評価は、学校の教育課程に即してる	学校に相談
⑦学校外で相談/指導を受けられない状態である	相談窓口に相談

②・④・は、すららを使うだけで、条件を満たすことができます。

すららは、オンラインのタブレット教材なので、ICT教育に該当します（②）。

また、学習計画は、「ラーニングデザイナー」という機能を使えば、条件を満たすことができます（④）。

①・③・⑤・⑥・⑦に関しては、学校に相談が必要になります。

このように、”学校との相談” が最も重要になってきます。

具体的な方法は、後ほど別の項目で、説明しますね。

通信教材「すらら」とは

「すらら」は、小学校１年〜高校３年生までを対象とした『オンライン教材』です。

特徴は、下記の通りになります。

私が支援してきた親御さんから、最も声が上がった特徴にもなります。

✅遡って学習できる「無学年式」

✅「出席扱いの条件」を満たしてる

✅一人で学習できる自動の「反復システム」

✅すららコーチの「保護者サポート」

✅すららコーチの「一人ひとりの学習設計」

すららコーチは、不登校に理解があるので、安心して相談ができます。

またお子様の状況に合わせて、学習設計をしてくれます。

詳しく知りたい方は、こちらの公式サイトをご覧ください。

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発達支援員の私が実際にすららを使って感じた点もまとめています。合わせてご覧ください。

【合わせて読みたい記事】

【発達支援員が使った感想】すららの無料体験~長所・短所について~

すららで出席扱いにする「方法」

①：「学校と連携」する

②：「対面指導」の機会を作る

③：「校長先生」とコンタクトをとる

④：「相談窓口」に相談しておく

すららで出席扱いにする「方法」は、４つあります。

①：「学校と連携」する

まずは、担任の先生に “自宅でのタブレット学習を出席扱いにしてもらえるか” の相談をします。

「出席扱い」等の学校としての判断は、基本的に、校長先生などの管理職に権限があります。

最初に担任の先生に話を通しておくことと、校長先生などの管理職の先生と面談する場を設けてもらえたり、

担任の先生から返答がもらえて、スムーズに話が進みやすいです。

②：「対面指導」の機会を作る

文科省は、明確に回数などで示されていませんが、定期的に学校の先生と面談する必要があります。

ただ、お子さんの状態によっては、すぐには難しい場合もあると思います。

お子さんに『話してもいいかなって思える先生って、いる？（いる場合、話ができる時間も）』と聞いてみて、

本人の意思を確認した上で、選んでもらうことが、大切になります。

もし、直接が難しい場合は、オンラインも１つになります。

本人が全てを拒否して話が進まない場合は、家での休息が必要になります。

家での過ごし方が、とても大切になります。

お子さんが該当される場合は、下記の記事をご覧ください。

【不登校】元気なのに学校に行かない？３つの理由と接し方

③：「校長先生」とコンタクトをとる

担任・対面指導の先生が、校長先生に報告していれば、校長先生に直接コンタクトをとる必要はありません。

ただ、校長先生に報告ができているかは、先生に任せる形になります。

先生も人間ですので、万が一があります。

個人的には月に1回、校長先生に直接コンタクトをとることをお勧めします。

後から「校長先生が把握してなかった」などがないように、

そして、長期的なやりとりになる可能性もあるので、面談・電話・オンラインなど、継続できる方法を検討するのが一番になります。

④：「相談窓口」に相談しておく

お子さんの不登校は、学校内で相談できる人と繋がっておくことが、大切になります。

具体的には、担任の先生・スクールカウンセラー・特別支援コーディネーターなどになります。

必要な相談窓口を紹介してもらったり、家族でできることを相談できると良いです。

もし、学校内での相談（解決）が難しい場合は、下記の相談窓口もあります。

・教育相談所
・児童相談所
・教育センター
・教育支援センター
・保健福祉センター

親御さんができる範囲のことをしきった上での、”出席扱いの相談” ですと、学校側の印象も変わってきます。

残念ながら学校によっては、不登校の問題を軽く見られてしまったり、親の教育不足と捉えられてしまうこともあります。

親御さんの方で、「相談窓口に相談した上で、自宅学習が一番良いという結論になりました」と伝えられると良いです。

相談窓口の方の発言であれば、その発言をそのまま伝えると、説得力が高まると思います。

出席扱いで「大切なこと」

ここでは、出席扱いで「大切なこと」を見ていきたいと思います。

というのも、スマイルゼミは、お子さんが学ぶ為の１つの手段に過ぎません。

その手段自体が良くても、お子さんに合っているかは、別のお話になります。

上手くいくケースには、いくつかの条件があります。

私の支援経験を踏まえて、１つずつお伝えしていきます。

①：本人に「意思」がある

②：本人の「生活リズム」が整ってる

③：「家族のサポート」がある状態

①：本人に「意思」がある

お子さん本人に「自宅で頑張りたい（学習を）気持ち」があるかという点です。

不登校の子は、「何やっても上手くいかない」「もう何もやりたくない」と、

自信を失っていたり、心を閉ざしてる場合があります。

もしお子さんが、

・興味のあること
・将来やりたいこと
・進学したい学校

などがあれば、それを実現する為にタブレット学習という方法があるよ、と伝えるのが良いと思います。

本人にやる気がないのに、周りが強引に進めてしまうと、

「無理やりやらされた」「もうやりたくない」と、他の物事に取り組むことも拒否するようになってしまいます。

②：本人の「生活リズム」が整ってる

不登校の子の中には、昼夜逆転・ゲーム依存気味などで、生活リズムが崩れている子もいます。

もしお子さんが、日中ずっと寝てる状態でしたら、まずは、生活リズムを整える必要があります。

タブレット学習は、自宅でできる学習ツールです。

どんな便利なツールも、それを活かせるお子さんの状態、生活リズムが前提になってきます。

✍生活リズムを整える⇨「起床時間の統一」が効果的

遅い時間に寝ても、起床時間を統一すると、少しずつ規則的な生活に近づきやすくなります。

最初は眠たくて起きるのも辛いですが、起床時間が安定すると、就寝時間も連動して、安定しやすくなります。

もし、医療機関に通院されてる場合は、お医者さんの指示を仰ぎましょう。

もちろんここでも、本人が納得した上で話を進めることが、大切になります。

③：「家族のサポート」がある状態

不登校の子の自宅でのタブレット学習は、「家族の理解・協力」が必要不可欠になります。

家族間の認識がズレていると、時々あるのが、

タブレット学習が軌道に乗ってきたタイミングで…

他の家族が「学校行けるんじゃない？行ってみる？」など、

方向性が違う関わりをして、お子さんのモチベーションを下げてしまうケースです。

「自宅学習で出席扱いにし、内申点を取って、公立校受験ができる状態にする」など、

家族間で “目的のすり合わせ” をしておくのが大切になります。

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出席扱いの「注意点」

出席扱いの「注意点」は、２つあります。

私が今まで見てきて、出席扱いにならなかったパターンは、大きく２つあります。

この２つがクリアできると、出席扱いの実現性が高まると思います。

①：「学校・担任」の理解がない

②：出席扱いが学校に「浸透してない」

①：「学校・担任」の理解がない

学校側が「子ども・親の努力不足」と捉え、「登校」を求めている場合になります。

学校が努力不足とは、真正面から言うことはあまりないですが、

お子さん本人への理解が浅く、「頑張ればどうにかなる」としか思っていない場合があります。

とても残念なことですが、先生や学校の理解がなく、登校を求められて苦しんでるお子さん・親御さんが多くいらっしゃいます。

担任に相談しても難しい場合は、スクールカウンセラーの先生への相談をお勧めします。

常駐していない場合も多いですが、立ち位置としても、親御さんと学校の間に立つ先生ですので、頼れると良いです。

もちろん、校長先生などの管理職の方が相談しやすい場合は、他の先生でも大丈夫です。

②：出席扱いが学校に「浸透してない」

学校側が『出席扱い』の制度を、把握していない場合になります。

先ほども少し触れましたが、この制度自体は、まだ十分に浸透していません。

もし学校側に相談しても、「そんな制度はありませんので…」と話が進まない場合は、

教育委員会に相談するのも１つだと思います。

校長先生など、管理職の先生でも話が進まない場合、最終手段として把握できてると良いでしょう。