【発達障害の子向け】おすすめ絵本13冊~ADHD/自閉症の子への読み聞かせのコツ~

「子どもが絵本に興味を持たない…」

「興味の幅や言葉を学んでほしい…」

発達障害（ADHD/自閉症）のお子さんは、興味・関心の偏りが大きかったり、関心の幅が、極端に狭いことが多いです。

本記事を読まれてる親御さんの中には「絵本を楽しめたり、そこから言葉の発達など成長に繋げてあげたい」と思われる方も多いと思います。

そこで本記事では「発達障害（ADHD/自閉症）の子におすすめな絵本」について、お伝えしたいと思います。

この記事の執筆者の私は、療育・相談支援を15年以上しており、

発達障害のお子さん・親御さんの支援をしてきました。

その支援経験を元に、本記事をまとめています。参考になれば幸いです。

※現在は、自閉症ではなく「自閉スペクトラム症（ASD）」と総称されています。本記事では、説明の都合、「自閉症」と表現しています

発達障害の子に「おすすめな絵本13冊」

発達障害の子に「おすすめな絵本」を13冊お伝えします。

絵本の好みは、個人差がありますので、絵本探しの材料として、ご覧ください。

「通常の絵本」
「手触りを楽しめる絵本」
「音を楽しむ絵本」

など、”様々な楽しみ方ができる絵本” をまとめてます。

①：だるまさんシリーズ

• イラスト/展開がシンプル
• 分かりやすく、楽しみやすい
• 特性に関わらず、好きな子が多い
  
  

②：もこもこもこ

• シンプルなイラスト
• マネ（音の）しやすい音が多い
• 発声の練習におすすめ　
  ※一般的に、繰り返す音は発しやすい
  
  

③：しましまぐるぐる

• 一定のリズムで、集中が切れづらい
• 興味を引きやすいデザイン
  
  

④：じゃあじゃあびりびり

• 興味を引く効果音が多い
• 発声しやすい音が多い
• 発声頻度を増やしたい子向け
  
  

⑤：あかまる さわって!

• 手触りが楽しめる
• 感覚遊びが好きな子向け
  （触感への刺激になる）
  
  

⑥：新版 あかまる ぺたっ!

• 貼る/はがす、で楽しめる
• 色/形/大きさの概念理解
  （キッカケ作りになる）
  
  

⑦：ふわふわだあれ? 

• “フワフワした手触り” が好きな子向け
• 絵本に “興味を持つキッカケ” になる
  
  

⑧：かたちが ぱぱぱ

• 興味を持つ子が多い
• イラストの形が変わる絵本
• 視覚的に楽しめる
  （色/イラスト/動き）
  
  

⑨：ドアをあけたら

• 展開がシンプル
• ドアの開閉後の変化を楽しむ
  
  

⑩：まるまる ころころ

• “様々な変化” が楽しめる絵本
• “注意を引く変化（工夫）” が多い
  
  

⑪：おとのでる♪のりものえほん

• “絵本に興味を持つ” キッカケ作り
• “乗り物好きな子” におすすめ
  
  

⑫：たのしいてあそびうた

• 聞いて楽しむことが多い子向け
• 手遊びに “興味を持つキッカケ” になる
  
  

⑬：アンパンマン ことばずかん

• 言葉に興味を持つ “キッカケ作り”
• “絵本に興味を持ちにくい子” にお勧め
• “タッチペン” で興味を持つ子も多い
  
  

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絵本を選ぶ時の「3つのポイント」

発達障害の子の「絵本を選ぶ時の3つのポイント」をお伝えします。

絵/色/音がシンプル

イラスト/色がシンプルな方が、見やすく、興味を引きやすいです。

“感覚的に楽しめるデザイン” の方が、見てくれる子が多いです。

直感的に楽しめる

発達障害の子の中には、感覚遊び（五感）が好きな子が多いです。

理由は、ゆっくりな発達段階・感覚の偏りなどになります。

特に絵本では、下の感覚を楽しんでる子が多いです。

・視覚
（絵/動き/絵の変化）
・聴覚
（音、声の大小/スピード）
・触覚
（手触り）

1P完結 の内容

発達障害の子は、自分の好きなもの以外に、

関心を寄せたり、集中力を持続させることが難しいです。

そのため、結果が直感的に分かる絵本の方が良いです。

1P完結のタイプで、そのページ毎に楽しめる内容の方が、合ってる子が多いです。

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読み聞かせの「4つのコツ」

発達障害の子への「読み聞かせのコツ」は、4つあります。

実際の支援の現場でも、実践されてる内容になります。

短く・はっきり・テンポ良く 読む

先ほども触れましたが、発達障害の子は、”絵本に集中できる時間” が、限られてることが多いです。

そのため、１つ１つは「短く・分かりやすく・集中が切れる前に、次の展開に進める（変化をつける）」必要があります。

絵本の文章は、発達障害の子にとって長いものもあります。

ちょっとした物語の絵本でしたら、文章をそのまま読むのではなく、

その子の集中力が切れない程度に、文章を短くする方が良いです。

物語にそこまで影響が出ない文を飛ばしたり、短くするイメージになります。

これは慣れていないと、難しいかもしれませんが、

イラストを見ながら（文章はあまり見ず）読み上げる文章を考え、読み聞かせするイメージになります。

お子さんに聞いてほしい音（ex.効果音・繰り返し音・名詞・動詞・人物）を中心に読み上げるのも、

おすすめの読み聞かせになります。

変化 をつける

発達障害の子は、視覚的に楽しんでることが多いです。

そのため、絵本ですと、イラストの変化/動きの変化など、視覚的に楽しめる様に働きかけると効果的です。

逆にいうと、絵が変わらなかったり、展開が遅いと、視覚的な楽しみ（変化）が感じづらくなるので、興味を持たれません。

発達障害の子が絵本に興味を持ちづらい理由の１つとして、直接的な感覚刺激を受けづらい点にあります。

回ったり、飛び跳ねたり、手触りだったり、感覚を楽しむ段階の子にとっては、絵本は楽しみを見出しづらいのです。

そのため、絵本の中ですと、イラスト/動きに変化をつけて、視覚的に楽しめる様に読み聞かせの工夫をする必要になります。

絵本を使った具体的な “変化のつけ方” は、下のような工夫例があります。


・ 声の強弱/抑揚
・読むスピードの調節
・ページのめくり方
・表情/動きを変える
・読み手の動きの変化

“変化をつけて読む” ことで、興味を引きやすくなります。

絵に合わせて音を出す

言葉の理解に繋げていく為に、

絵本のイラストに合わせて、音（効果音・物の名前・動作など）をつけると効果的になります。

すぐに “言葉” に繋がるわけではありませんが、

積み重ねていくことで「赤くて丸い物⇨りんご」のように、次第に理解が繋がっていきます。

これは絵本に限らず、日常生活の中でもできると良い関わりになります。

絵本の 仕掛け を活用する

発達障害の子は、通常の絵本だけでは興味を持ちづらいことが多いです。

そのため、“興味が持てる要素のある絵本” を選ぶ必要があります。

その1つが「仕掛け絵本・音が出る絵本」になります。

イラストだけの絵本は「見る（視覚）」と「聞く（聴覚）」が中心ですが、

仕掛け絵本の場合は、

手触り（触覚）や、仕掛けの変化（より強い視覚）があります。

音絵本の場合は、

電子音・歌など、読み手には、出しにくい音（聴覚）が出せます。

このように、お子さんが好む感覚・刺激が多い絵本を選んでいきます。

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記事のポイントになります。

以上になります。

本記事が、参考になれば幸いです。

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